Abstract:
La educación considerada como una actividad necesariamente inmersa en el desarrollo evolutivo de todo individuo, para el que prime el cambio en las relaciones sociales de desigualdad, merece hoy en día más atención de la que ha tenido incluso en épocas en las que el contexto social la ha demandado. Para entender el estado actual de la sociedad cabe preguntarse a tiempo qué protagonismo tienen las llamadas ciencias del espíritu o ciencias sociales en dicho proceso o sí en efecto con sus aportes e intervención logran configurar el panorama de lo que se consideraría la instauración de estas en el contexto educativo, es de esta manera que consideramos necesaria la vivencia de experiencias que antecedan la investigación como proceso de producción, pues estas aportan conocimiento al profesional, que le permite pensarse dentro de un verdadero y concienzudo proceso, que debe ser constante y participativo, capaz de reconstruir, de fundamentar una experiencia, en este caso la practica profesional y que de ninguna manera puede realizarse de forma superficial, pues esta lleva implícita toda una causa, que le permite materializarse y fundamentarse dentro de un espacio especifico. Por todo lo anterior se ha considerado la idea de llevar a cabo una investigación que permita demostrar la importancia del trabajador social dentro de algunas instituciones, para tal caso los hogares infantiles CEMID y FAMI, donde las trabajadoras sociales en formación desarrollan su práctica profesional.
