Abstract:
Este trabajo presenta el informe final de un proceso de sistematización sobre la práctica profesional, en la cual se realizó la intervención pedagógica “La escucha como puente del desarrollo cognitivo y humanista” en el grado preescolar de la Institución Educativa Uribe Gaviria del Municipio de Venecia-Antioquia. Este proceso pedagógico-práctico parte del problema ¿Cómo mejorar el desarrollo de la habilidad comunicativa “La escucha” en los niños y niñas del Preescolar Aventuras, para fortalecer el desarrollo cognitivo y las relaciones humanas? desarrollando el conocimiento personal y colectivo sobre la valoración de la “La escucha” en el aprendizaje de los niños, niñas y el fortalecimiento de las otras habilidades comunicativas -leer, hablar y escribir- con el fin de establecer propuestas metodológicas que permitieron el mejoramiento de la problemática planteada y la construcción de estrategias que promovieron la interacción y el desarrollo cognitivo. Para lograr el objetivo y responder la pregunta problematizadora, se realizaron: diagnóstico del contexto, identificación de la dificultad a intervenir, consulta de referentes conceptuales y metodológicos, que permitieron orientar el proceso de implementación de la propuesta y evaluación para establecer el impacto de la misma dentro de la comunidad. Como resultado fue evidente un mejor comportamiento frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje donde es necesaria la escucha en la relación de emisor (maestro) y receptor (estudiante).
