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Producción de textos escritos en inglés utilizando un ambiente virtual como mediador de proceso de enseñanza y aprendizaje.
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| dc.contributor.author | Sandoval Pineda, María Alejandra | |
| dc.contributor.author | Medina Cuellar, Nelson Enrique | |
| dc.contributor.author | Mendieta, Camilo; Asesor | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2017-03-30T17:06:33Z | |
| dc.date.available | 2017-03-30T17:06:33Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | Sandoval, M. y Medina, N. (2016). Producción de textos escritos en inglés utilizando un ambiente virtual como mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | spa |
| dc.identifier.citation | Sandoval, M. y Medina, N. (2016). Producción de textos escritos en inglés utilizando un Ambiente virtual como mediador del proceso de enseñanza y aprendizaje. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/4726 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como propósito promover la escritura de párrafos de corte descriptivo, narrativo y argumentativo en inglés a través del desarrollo de estrategias didácticas mediadas por un ambiente virtual de aprendizaje. La propuesta surge a partir de la necesidad de integrar las prácticas cotidianas de los estudiantes en el entorno virtual con la enseñanza del inglés, puesto que según reportes de investigación, los estudiantes de educación básica secundaria presentan dificultades en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, sumado a esto el desempeño del inglés en las pruebas de estado no es satisfactorio con respecto a las temáticas abordadas a lo largo de ese ciclo educativo. De este modo, se procedió a la implementación de un AVA en la plataforma Moodle, dirigido a la enseñanza de la escritura en inglés tomando como muestra a los estudiantes de grado noveno del Colegio CEIS Colsubsidio, ubicado en Sopó. Los datos recolectados fueron examinados desde el paradigma cualitativo y el enfoque descriptivo a través de un cuestionario, una escala de Likert y una entrevista, cuyos resultados fueron clasificados en tres categorías principales: Estrategias de aprendizaje para la producción de textos en inglés, estrategias didácticas mediadas por el AVA y experiencias de aprendizaje en el AVA. | en |
| dc.language.iso | es | en |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | en |
| dc.subject | Producción Escrita | en |
| dc.subject | Aprendizaje del inglés | en |
| dc.subject | Estrategias Didácticas | en |
| dc.subject | Ambiente Virtual de Aprendizaje | en |
| dc.title | Producción de textos escritos en inglés utilizando un ambiente virtual como mediador de proceso de enseñanza y aprendizaje. | en |
| dc.type | Thesis | en |
| dc.subject.lemb | ESCRITURA | es |
| dc.subject.lemb | LENGUAJE Y LENGUAS | es |
| dc.subject.lemb | COMUNICACIÓN ESCRITA | es |
| dc.subject.lemb | INGLÉS | es |
| dc.publisher.program | Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje | es_ES |
| dc.source.bibliographicCitation | Anggraeni, A. (2015). Using e-learning to support learning and teaching language: The Importance of Virtual Learning Environments (VlE) to Improve Students’ Speaking Ability. ELTIN Journal, 2(1), 9-16. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Acosta, S. E. S. (2004). Modelo comunicativo de la educación a distancia apoyada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Corporación Universitaria Autónoma de Occidente–CUAO, Cali-Colombia. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (17). | |
| dc.source.bibliographicCitation | Barbero, J. M., & Martín, M. B. (1998). De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía. México: Ediciones G.Gili. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la Cibercultura. Buenos Aires: Manantial. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd Ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Clavijo, A. & Quintero. L. (2012).Una experiencia de formación inicial de docentes de inglés para la inclusión de las TIC en la enseñanza de lenguas. Folios, (36), 37-49. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Cloutier, Jean.( 1975). L'ére D'emerec ou la Comunication audio-scrito-visuelle à L' heure des self-media. Les Press de L' Université de Montréal, Segunda edición. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Galvis, H. A. (2011). Transforming traditional communicative language instruction into computer-technology based instruction: experiences, challenges and considerations. Folios, (34), 93-102. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Editorial Mc Graw Hill. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Jabba, A. M. S. (2013). Bilingüismo en Colombia. Cartagena de Indias: Banco de la República. | |
| dc.source.bibliographicCitation | López Hurtado, M. E. (2014). The Challenges of Becoming Tutors at Electronic Environments. Folios, (40), 139-151. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Piña, L. G. (2009). La lectura en la producción de textos argumentativos en inglés como lengua extranjera. Omnia, 15(3). | |
| dc.source.bibliographicCitation | Piscitelli, A., Adaime, I., & Binder, I. (2010). El proyecto Facebook y la posuniversidad. Madrid: Ariel. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Anggraeni, A. (2015). Using e-learning to support learning and teaching language: The Importance of Virtual Learning Environments (VlE) to Improve Students’ Speaking Ability. ELTIN Journal, 2(1), 9-16. | |
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| dc.source.bibliographicCitation | Cloutier, Jean.( 1975). L'ére D'emerec ou la Comunication audio-scrito-visuelle à L' heure des self-media. Les Press de L' Université de Montréal, Segunda edición. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Galvis, H. A. (2011). Transforming traditional communicative language instruction into computer-technology based instruction: experiences, challenges and considerations. Folios, (34), 93-102 | |
| dc.source.bibliographicCitation | Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional media and technologies for learning | |
| dc.source.bibliographicCitation | Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Editorial Mc Graw Hill. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Jabba, A. M. S. (2013). Bilingüismo en Colombia. Cartagena de Indias: Banco de la República. | |
| dc.source.bibliographicCitation | López Hurtado, M. E. (2014). The Challenges of Becoming Tutors at Electronic Environments. Folios, (40), 139-151. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Piña, L. G. (2009). La lectura en la producción de textos argumentativos en inglés como lengua extranjera. Omnia, 15(3). | |
| dc.source.bibliographicCitation | Piscitelli, A., Adaime, I., & Binder, I. (2010). El proyecto Facebook y la posuniversidad. Madrid: Ariel. | |
| dc.source.bibliographicCitation | Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill. |
