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Diseño de un modelo pedagogico sobra la catedra de la paz para los docentes del area de sociales de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot
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| dc.contributor.advisor | Gutierrez Garcia, Luisa Fernanda | SPA |
| dc.contributor.advisor | Perez Tobar, Jenny Carolina | SPA |
| dc.contributor.advisor | Rico Guzman, Ricardo | SPA |
| dc.contributor.author | Pachon Susa, Ana Liliana | spa |
| dc.contributor.author | Garzon Leal, Leonardo Mauricio | SPA |
| dc.date.accessioned | 2017-03-29T01:25:08Z | |
| dc.date.available | 2017-03-29T01:25:08Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | Pachon, A; & Garzon, L; (2016); iseño de un modelo pedagogico sobra la catedra de la paz para los docentes del area de sociales de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot; (trabajo de grado); Corporación Universitaria Minuto de Dios; Girardot - Colombiana | SPA |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/4696 | |
| dc.description | Diseñar un modelo pedagógico sobre la cátedra de la paz que permita fortalecer los conceptos y las competencias de los docentes del área de sociales de la institución educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot para la implementación a corto plazo en su proceso pedagógico y en la vida cotidiana. | SPA |
| dc.description.abstract | Este trabajo busca diseñar, integrar y desarrollar un modelo pedagógico que tenga los elementos adecuados a los contenidos de la Paz de la Cátedra que permita su implementación en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot. Para ello fue necesario estudiar la pedagogía constructivista crítica con el enfoque socio-afectivo que da mayor importancia al hecho, que hacer, luego implementar y ajustar este modelo a la Institución Educativa con estrategias, recursos y metodologías coherentes y relevantes para los objetivos de La propuesta inicial. Se hace porque los contenidos exigidos por la ley de la Paz de la Cátedra en su decreto regulador son muy densos y requiere pensar en una pedagogía que tenga los elementos apropiados y que también se ajuste al entorno local, para facilitar a los maestros en la Área social de la IE Policarpa Salavarrieta Conocimientos y herramientas necesarias para impartir un curso de Paz en la Cátedra, según lo dispuesto por la ley 1732 de 2014 en su Decreto Reglamentario 1038 de 2015. | Spa |
| dc.language.iso | es | SPA |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Herramientas | SPA |
| dc.subject | Modelo Pedagogico | SPA |
| dc.subject | Constructivista | SPA |
| dc.title | Diseño de un modelo pedagogico sobra la catedra de la paz para los docentes del area de sociales de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Girardot | SPA |
| dc.description.abstractenglish | This paper seeks to design, integrate and develop a pedagogical model that has the appropriate elements to the contents of the Cathedra Peace that enables the implementation of it in the Educational Institution Policarpa Salavarrieta of Girardot. For this purpose it was necessary to study the constructivist pedagogy critical with socio-affective approach that gives greater importance being, that doing, then implement and adjust this model to the Educational Institution with strategies, resources, and coherent and relevant methodologies to the objectives of the initial proposal. It is done because the contents required by law of the Cathedra Peace in its regulatory decree are very dense and requires thinking in a pedagogy that has the appropriate elements to it and also fit the local environment, in order to make it easier for teachers in the area of social of the I.E. Policarpa Salavarrieta knowledge and tools necessary to teach a course of Cathedra Peace as required by law 1732 of 2014 in its Regulatory Decree 1038 of 2015. | US |
| dc.publisher.department | Posgrado (Virtual y distancia) | SPA |
| dc.publisher.program | Especialización en Gerencia de Proyectos | SPA |
| dc.type.spa | Trabajo de Grado | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | Centro Virtual de las Noticias de la Educación, Mayo de 2015, Ministerio de Educación Nacional | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | Decreto 1038 de mayo de 2015 catedra de la paz | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | Decreto 1038 de mayo de 2015 catedra de la paz https://drive.google.com/file/d/0B5rdjT98VnxwY1gzRk8tRTRlZWM/view | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | Ley 1732 del 2014 de la república de Colombia http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/LEY%201732%20DEL%2001 %20DE%20SEPTIEMBRE%20DE%202014.pdf | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | educación de Girardot, estadística de matrículas 2015 www.elespectador.com/noticias/educacion/definiendo-catedra-de-paz | SPA |
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| dc.source.bibliographicCitation | Flores, Rafael. (1997). Constructivismo Pedagógico y enseñanza por proceso. Editorial Mac Graw Hill. (págs. 25- 236). Bogotá. | SPA |
| dc.source.bibliographicCitation | Flores, R.(1997). Constructivismo Pedagógico y enseñanza por proceso. Editorial Mac Graw Hill. (págs. 25- 236). Bogotá | SPA |
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| dc.source.bibliographicCitation | Berger y Luckman. 2001. Revista electrónica de investigacion educativa. Murcia. España. 2011 | SPA |
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