Abstract:
El presente trabajo de investigación, consiste en identificar y analizar cómo es la influencia del medio ambiente en los procesos de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas del grado primero del Centro Rural La María, en el Municipio de Caracolí Antioquia.
El método de estudio se realizó mediante la investigación acción, con una muestra de 7 niños y 3 niñas, de 7 y 8 años de edad con estrato socioeconómico heterogéneo. Los instrumentos utilizados fueron: la entrevista semi- estructurada y el cuestionario.
El problema principalmente se evidencia en las dificultades que los niños y niñas presentan para reconocer su entorno natural como herramienta para su aprendizaje, afectando la relación entre lo que aprenden de forma teórica en las áreas pedagógicas, con la practica en su vida cotidiana. Además, se refleja maltrato al medio ambiente y una actitud de indiferencia frente a lo que sucede en el entorno natural.
Es por ello que surgió la necesidad de crear una huerta ecológica como estrategia para abordar dicha situación. La huerta ha sido una herramienta fundamental que ha trasformado la dinámica de los aprendizajes en la institución y ha generado un cambio de actitud en los niños en cuanto a la relación consigo mismos y con el medio ambiente, integrando finalmente a las familias.
Estos resultados contribuyen a fortalecer en las instituciones los proyectos ambientales y en este caso la huerta ecológica como un referente, que además de generar alimentos saludables, mejorar la economía en los hogares, puede cambiar las dinámicas en los procesos de enseñanza–aprendizaje. En otras palabras, la huerta ecológica ofrece múltiples posibilidades para mejorar la calidad de vida de las personas desde la parte ambiental, social, económica y educativa.
