Abstract:
Muchas veces se ha hablado de educación, pedagogía, didácticas en la academia,
suponiendo con esto, un campo bastante amplio de acción con relación a la formación de los
estudiantes los cuales están a nuestro cargo; la docencia entonces alcanza a visualizarse como un
proceso de implantación de conocimientos por parte del docente al cual supone tiene el saber y la
autonomía restringida con base en la toma de decisiones en el aula, esto debería
recontextualizarse, pues la practica pedagógica plantea desde su misma experiencia y valor
educacional, realidades bastantemente demarcadas en su confrontación con la teoría, los docentes
más que eso estamos llamados a la tarea de formar no solo en contenidos, sino para el mundo, la
libre expresión del espíritu, que involucre un proceso de comprensión e interpretación del
ambiente donde se forma el educando, teniendo esto la importancia y viabilidad de la formación
ceñida no a un código establecido solamente sino una experiencia previa como cimiento de la construcción no autoritaria de espacios comunicativos-reflexivos que permitan el
desenvolvimiento de la conciencia creativa de los estudiantes.
