DSpace Repository

Carecterización del proceso de evaluación aplicado a estudiantes del grado transición estudio de caso.

Show simple item record

dc.contributor.advisor Rodríguez Pérez, María Victoria; Asesor
dc.contributor.author Barrera Adame, Sandra Yojana
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. spa
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2017-02-13T17:14:19Z
dc.date.available 2017-02-13T17:14:19Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Barrera, S. (2016). Caracterización del proceso de evaluación aplicado a estudiantes del grado transición estudio de caso. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. spa
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/4440
dc.description.abstract La presente monografía describe las características de los procesos de evaluación aplicados a estudiantes de grado transición. Para la realización de dicha investigación se tomó como objeto de estudio un estudiante del Colegio Pedagógico del Espíritu Santo (COPES). Donde se realizó el estudio mediante la investigación cualitativa, teniendo un enfoque hermenéutico y como método el estudio de caso. Instrumentos como la entrevista y la revisión documental permitieron obtener información que luego fue analizada a través de matriz de análisis Los resultados muestran que la institución debe enfocar el proceso de evaluación aplicado a los estudiantes de grado transición desde otra perspectiva que permita de manera holística el seguimiento en el desarrollo del estudiante. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
dc.subject Primera Infancia es
dc.subject Prácticas Evaluativas es
dc.subject Grado Transición es
dc.title Carecterización del proceso de evaluación aplicado a estudiantes del grado transición estudio de caso. es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb Desarrollo Infantil es
dc.subject.lemb Niños-Crecimiento es
dc.subject.lemb Educación es
dc.subject.lemb Educación en la Primera Infancia es
dc.rights.license Abierto (Texto completo) spa
dc.publisher.department Facultad de Educación
dc.publisher.program Licenciatura en Pedagogía Infantil es_ES
dc.source.bibliographicCitation ÁLVAREZ MÉNDEZ (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir Por Juan Manuel Edit. Morata, Madrid
dc.source.bibliographicCitation BARAJAS TORRES, FABIOLA ELOÍSA. (2002). La evaluación en preescolar, su registro, análisis e interpretación. Febrero 2003, de facultad de ciencias de la educación universidad de colima Sitio web: http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/Fabiola%20Eloisa%20Barajas%20Torres.pdf.
dc.source.bibliographicCitation BONILLA CASTRO, Elsy y RODRIGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. 3° ED. Santafé de Bogotá, ediciones Uniandes, 1997. Cap.2.metodos cuantitativos y cualitativos.
dc.source.bibliographicCitation CAJIAO RESTREPO, (2008) La evaluación en el aula, Altablero, volumen N° 44. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162344.html
dc.source.bibliographicCitation CECILIA GÓMEZ (2010). La evaluación un proceso de cambio para el aprendizaje.
dc.source.bibliographicCitation CIFUENTES GIL, (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Recuperado de https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&u act=8&ved=0ahUKEwioupPej9TPAhUCpx4KHWqRCZAQFggaMAA&url=http%3A% 2F%2Ffiles.coordinacion-de-investigaciones.webnode.com.co%2F200000021.
dc.source.bibliographicCitation DIAZ BARRIGA (1998) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Recuperado de: http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/estategias_docentes.pdf.
dc.source.bibliographicCitation FRANCISCO JAVIER CORDOBA GOMEZ, "La evaluación de los estudiantes: una discusión abierta”. En: Argentina
dc.source.bibliographicCitation GARCIA, A. (1993). Análisis documental: el análisis formal pp. 1-9. Recuperado de: https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/viewFile/RGID9393120011A/11739.
dc.source.bibliographicCitation JULIAO, G. (2011). El enfoque praxeológico. Recuperado de: http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/1446/3/El%20Enfoque%20Pr axeologico.pdf
dc.source.bibliographicCitation LEON, T. (2012). Cuarto informe del estado de la educación. Recuperado de: http://estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/educacion/004/leon-evaluacionpreescolar.pdf.
dc.source.bibliographicCitation LOSANTOS, M. (2011). Módulo 1. Fuentes de información: tipos y características. Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya.
dc.source.bibliographicCitation M. BORJAS, A. MARTÍNEZ. (2011). “Evaluar en el grado obligatorio de Preescolar: Caracterización de las prácticas evaluativas”. Educación y humanidades, Volumen 1 n°13, pp. 1-13.
dc.source.bibliographicCitation MAERÍNEZ RODRÍGUEZ, (2011) Métodos de Investigación Cualitativa. Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, volumen N°08. P.12 recuperado de: http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdf
dc.source.bibliographicCitation MARÍN URIBE, RIGOBERTO, GUZMAN IBARRA, ISABEL, & CASTRO AGUIRRE, GRACIELA. (2012). Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de competencias en preescolar. Revista electrónica de investigación educativa, 14(1), 182- 202. Recuperado en 02 de abril de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607- 40412012000100012&lng=es&tlng=es
dc.source.bibliographicCitation PORFIRIO MORAN, (2007) Hacia una evaluación cualitativa en el aula. Sistema de información Científica, Redalyc.
dc.source.bibliographicCitation QUINTANA PEÑA, (2006) Metodología de Investigación Científica Cualitativa, [Consulta: 3 de mayo de 2016]. Disponible en web: http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/3634305-Metodologia-deInvestigacion-Cualitativa-A-Quintana.pdf
dc.source.bibliographicCitation SILVANA BATATINA, (2007) Evaluación en la educación inicial como proceso constitutivo a la condición del niño. Revista Iberoamericana De Educación ISSN: 1681-5653. N°44/3- 25.
dc.source.bibliographicCitation SAMPIERI HERNANDEZ (2010) el proceso de investigación y los enfoques cuantitativo y cualitativo: hacia un modelo integral. Recuperado de: http://metodoscomunicacion.sociales.uba.ar/files/2014/04/Hernandez-Sampieri-Cap-1.pdf
dc.source.bibliographicCitation Secretaria de educación del distrito oficina asesoría de planeación grupo de análisis y estadística. Caracterización sector educativo. Bogotá (2013).
dc.source.bibliographicCitation SOSA CABRERA, SILVIA (2006). La génesis y el desarrollo del cambio estratégico: un enfoque dinámico basado en el momentum organizativo Tesis doctoral accesible a texto completo en http://www.eumed.net/tesis/2006/ssc/.
dc.source.bibliographicCitation TAMAYO Y TAMAYO. (1997). El proceso de la investigación científica. Recuperado de: http://es.slideshare.net/sarathrusta/el-proceso-de-investigacion-cientifica-mario-tamayoy-tamayo1 v.39 fasc.7 p.1 - 8 ,2006
dc.source.bibliographicCitation VIDELA A. (2010).Evaluación (figura). Recuperado de https://juanvidela.files.wordpress.com/2010/03/pedagogia-basica-evaluacionunap_ciencias-integradas.pdf
dc.source.bibliographicCitation VIDELA A. (2010).Evaluación. Recuperado de https://juanvidela.files.wordpress.com/2010/03/pedagogia-basica-evaluacionunap_ciencias-integradas.pdf
dc.source.bibliographicCitation VILLAMIZAR RODRÍGUEZ, JOSÉ ÁNGEL. Los procesos en la evaluación educativa Educere [en línea] 2005, 9 (octubre-diciembre): [Fecha de consulta: 1 de septiembre de 2015] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603115> ISSN 1316- 4910
dc.source.bibliographicCitation WIGODSKI, S. (2010) Fuentes primarias y secundarias. Recuperado de: http://metodologiaeninvestigacion.blogspot.com.co/2010/07/fuentes-primarias-ysecundarias.html
dc.source.bibliographicCitation YACUZZI. E. El estudio de caso como metodología de investigación: teoría, mecanismos causales, validación. Universidad del CEMA). Biblioteconomía. Segundo cuatrimestre. Curso 2004-2005. Tema 5. Análisis documental Profesora asociada: Lourdes Castillo
dc.source.bibliographicCitation Barón, B. & Juliao, C. (2013). El enfoque praxeológico. Praxis Pedagógica, 13(14), p. 141-145. doi: 10.26620/uniminuto.praxis.13.14.2013.141-145


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account