Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media.

García Quiza, Juan David; Aldana Abril, Andres Felipe; Mendieta, Camilo; Asesor

DSpace Home
→
Trabajos de Grado
→
Especializaciones
→
Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje
→
View Item

dc.contributor.author	García Quiza, Juan David
dc.contributor.author	Aldana Abril, Andres Felipe
dc.contributor.author	Mendieta, Camilo; Asesor
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2017-01-30T15:30:11Z
dc.date.available	2017-01-30T15:30:11Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	García, J. y Aldana, A. (2016). Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4390
dc.description.abstract	El proyecto de Investigación está orientado al fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo con el uso de las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje con estudiantes de grado decimo del Instituto Superior Cooperativo, para este proceso se utilizó el método cualitativo- descriptivo desde el estudio de caso, del cual, según el análisis de varios instrumentos de recolección de datos, se halló el gran interés, iniciativa, dedicación , tiempo y estilos de aprendizaje por parte de los estudiantes en querer fortalecer sus habilidades de autonomía mediante el uso de herramientas y recursos web en la realización de las actividades dispuestas en el aula virtual resaltándose desde allí la importancia del docente como mediador de este proceso de enseñanza.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.subject	Fortalecimiento de Habilidades	es
dc.subject	Aprendizaje Autónomo	es
dc.subject	Habilidades de Autonomía	es
dc.subject	Recursos Web	es
dc.title	Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media.	es
dc.type	Thesis	es
dc.subject.lemb	Competencias en Educación	es
dc.subject.lemb	Educación	es
dc.subject.lemb	Ambiente Educativo	es
dc.subject.lemb	Universidades	es
dc.publisher.program	Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje	es_ES
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (2010) Plan Vive Digital. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia. Recuperado de: http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/articles-1510_recurso_1.pdf
dc.source.bibliographicCitation	PASCUAL-CASTROVIEJO, I. Plasticidad cerebral. Revista Revneurol, 2002, 24 (135), p. 61-66. Barcelona.
dc.source.bibliographicCitation	Posada Fuentes, M., Guzmán, C. P., Gómez Rodríguez, N., & Rico Orozco, M. A. (2013). Aprendizaje personalizado mediado por el uso de la internet en las prácticas pedagógicas de los docentes del colegio personalizado pensamiento.
dc.source.bibliographicCitation	POZO, J.; SCHEUER, N.; PÉREZ, M.; MATEOS, M.; MARTIN, E.; CRUZ, M. de la. Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Editorial Grao, de IRIF, S.L., 2006.
dc.source.bibliographicCitation	Siemens, G., & Fonseca, D. E. L. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 2 de Noviembre del 2016. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551124/RecursosU1/conectivismo.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Stake, R.A, (2004) Investigación con estudios de Casos, Ediciones Morata, Madrid, Recuperado de el 12 de octubre del 2016 http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/files/2013/03/STAKE_investigacion- con-estudio-de-casos.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Aljibe, García, Gil, Rodríguez, 1996, Metodología de la Investigación Cualitativa, Editorial Alijibe,España, 380 paginas
dc.source.bibliographicCitation	Aretio, L. G. (2001). La educación a distancia. De la Teoría a la Práctica. Barcelona, Editorial Ariel.
dc.source.bibliographicCitation	Argüelles, D., &Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4a edición). Bogotá, Colombia: Universidad EAN.
dc.source.bibliographicCitation	Bartolomé, A. (2001). Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual. Crítica?, 52(896), 34-38.
dc.source.bibliographicCitation	Batista, M. Á. H. (2005). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 38(5), 25-04.
dc.source.bibliographicCitation	Belloch, C (2010) Diseño Instruccional, Unidad de Tecnología Educativa, universidad de Valencia, Valencia.
dc.source.bibliographicCitation	Benitez (1999). Revista Tecnología y Comunicación Educativas. México
dc.source.bibliographicCitation	Castañeda, M. (2010) Aprendizaje Autónomo, Estrategias para la Licenciatura, Manual para el alumno, Universidad Autónoma de México, 230 paginas.
dc.source.bibliographicCitation	Coll, C., Mauri, T., & Onrubia, J. (2006). Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento, 3(2), 29- 41.
dc.source.bibliographicCitation	Duart, J. M., & Sangrá, A. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa
dc.source.bibliographicCitation	Fraile, C. L. (2006). Estudio y trabajo autónomos del estudiante. Estilo capítulo de libro), en Metodologías de enseñanza y aprendizaje, 191-223.
dc.source.bibliographicCitation	Hans Aebli. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. España: Narcea
dc.source.bibliographicCitation	Ipsos Napoleón Franco (2012). Encuesta: Nivel de digitalización de los colombianos y cómo las nuevas tecnologías están impactando sus vidas. En: www.mintic.gov.co/index.php/mnnews
dc.source.bibliographicCitation	Juliao, C. (2011). Enfoque Praxeologico, recuperado de http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/1446/3/El%20Enfoque%20Pr axeologico.pdf el 12 de septiembre de 2016.
dc.source.bibliographicCitation	Klimenko, O., & Alvares, J. L. (2009). Aprender cómo aprendo: la enseñanza de estrategias metacognitivas. Educación y Educadores, 12(2).
dc.source.bibliographicCitation	Margel, B (1998) DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE, Universidad Nacional Abierta, Canada.
dc.source.bibliographicCitation	Martín, E. (2003). Conclusiones: Un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante.
dc.source.bibliographicCitation	Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf
dc.source.bibliographicCitation	Monereo, C., Badia, A., Baixeras, M. V., Boadas, E., Castelló, M., & Guevara, I. (2008). Ser estratégico y autónomo aprendiendo.
dc.source.bibliographicCitation	Moreira, M. A. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la Escuela, (64), 5-18.
dc.source.bibliographicCitation	Moreira, M. A. (2003). ¿ Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la educación superior? Universidad de la Laguna. (Review of main instruccional design models), Universidad Automa de Mexico, Mexico.
dc.source.bibliographicCitation	Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Revista de educación a distancia.
dc.source.bibliographicCitation	PASCUAL-CASTROVIEJO, I. Plasticidad cerebral. Revista Revneurol, 2002, 24 (135), p. 61- 66. Barcelona.
dc.source.bibliographicCitation	Posada Fuentes, M., Guzmán, C. P., Gómez Rodríguez, N., & Rico Orozco, M. A. (2013). Aprendizaje personalizado mediado por el uso de la internet en las prácticas pedagógicas de los docentes del colegio personalizado pensamiento.
dc.source.bibliographicCitation	POZO, J.; SCHEUER, N.; PÉREZ, M.; MATEOS, M.; MARTIN, E.; CRUZ, M. de la. Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Editorial Grao, de IRIF, S.L., 2006.
dc.source.bibliographicCitation	Rodríguez Gómez, G., GIL FLORES, J., & GARCÍA JIMÉNEZ, E. (1996). Metodología de la investigación educativa. Málaga: Aljibe.
dc.source.bibliographicCitation	Rodríguez, T., & Johana, L. (2015). DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN MOOC:“UNA PROPUESTA DE EVALUACION BASADA EN BADGES Y HOMOLOGACION DE CREDITOS EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INFORMATICA”
dc.source.bibliographicCitation	Serrano, G. P. (1994). Investigación cualitativa: retos e interrogantes. Métodos. La Muralla.
dc.source.bibliographicCitation	Siemens, G., & Fonseca, D. E. L. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 2 de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551124/RecursosU1/conectivismo.pdf el 1 Noviembre del 2016.
dc.source.bibliographicCitation	Stake, R.A, (2004) Investigación con estudios de Casos, Ediciones Morata, Madrid, Recuperado de http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/files/2013/03/STAKE_investigacion-con- estudio-de-casos.pdf. El 12 de octubre de 2016.
dc.source.bibliographicCitation	Zubiria, M (2007), Introducción a la Pedagogía Conceptual, Fundación Alberto Merani, consultado en http://psicoanalisiscv.com/wp- content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf el 22 de julio de 2016.