dc.contributor.author |
Flórez Afanador, Rocío Mileny |
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dc.contributor.author |
Rubio, Cristina Alejandra; Asesor Tutor |
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dc.contributor.author |
Ayala Palomino, Manuel; Asesor Titular |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2016-12-09T17:48:43Z |
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dc.date.available |
2016-12-09T17:48:43Z |
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dc.date.issued |
2013 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/4345 |
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dc.description.abstract |
La lectura y la escritura son parte de las habilidades comunicativas que influyen
decisivamente en el aprendizaje y rendimiento académico. Desde esta perspectiva se
propone un proyecto de investigación en el cual se describen las dificultades que
presentan estudiantes de quinto grado de una institución educativa y la relación que esto
tiene con su rendimiento académico. Metodológicamente es un estudio de tipo
cualitativo, en donde participan 10 estudiantes y 3 docentes, se utilizaron como técnicas
la guía de observación y la entrevista a profundidad. Las categorías planteadas para los
docentes y estudiantes fueron: los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula; la
competencia comunicativa en textos escritos y la interpretación de textos escritos.
Los resultados más relevantes evidencian que los docentes no emplean un método
pedagógico que permitan la construcción del sentido y el aprendizaje significativo. A
nivel metodológico, las estrategias de aprendizaje de la lecto-escritura no se orientan a
la interpretación análisis y producción de textos. A nivel de los estudiantes se encuentra
que las dificultades que ellos presentan en lecto-escritura están relacionadas con una
concepción mecánica y conductista del aprendizaje, pues el tipo de lecturas que se les
propone no guardan relación con sus intereses y problematización que plantea el
contexto, también hay una correlación entre las dificultades y el bajo rendimiento
académico, porqué las deficiencias son limitantes para los procesos de formación. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
La lecto-escritura |
es |
dc.subject |
Dificultades |
es |
dc.subject |
Habilidades Comunicativas |
es |
dc.subject |
Aprendizaje y Rendimiento |
es |
dc.title |
La lecto-escritura y sus Dificultades en el Grado Quinto de Primaria. |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
Comprensión de Lectura |
es |
dc.subject.lemb |
Conducta Lectora |
es |
dc.subject.lemb |
Comprensión de Lectura - Enseñanza |
es |
dc.subject.lemb |
Lectores |
es |
dc.publisher.department |
Posgrado |
es_ES |
dc.publisher.program |
Maestría en Educación |
es_ES |