La plataforma Moodle como herramienta para el aprendizaje de la biología en alumnas de secundaria.

Abstract

El objetivo general de la presente investigación buscó identificar cómo las plataformas virtuales son una herramienta para el aprendizaje de la biología en estudiantes de secundaria. Metodológicamente se utilizó el enfoque cualitativo con algunos aportes del enfoque cuantitativo. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información fueron los cuestionarios, las observaciones y las entrevistas. La población de estudio estuvo conformada por 34 alumnas de noveno grado de un colegio privado. A partir de la aplicación, el análisis de los resultados, la confrontación con el marco teórico y la correspondiente triangulación, se obtuvieron resultados que mostraron que las plataformas virtuales de aprendizaje favorecen el aprendizaje de la Biología en alumnas de secundaria y que adicional a esto, permite el uso y la apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una herramienta de apoyo tanto en la modalidad escolarizada (clase presencial), como en el aprendizaje virtual.