Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta

dc.contributor.advisor	Duque, Olga Lucía ; Asesora	es
dc.contributor.author	Chaparro Muñoz, Liliana Edith
dc.contributor.author	Vargas Nieto, Ingrid Catalina
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.available	2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4079
dc.description.abstract	La implementación de estrategias de lectura a través de textos no lineales: la historieta, favorece la orientación y fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes del Instituto Técnico Laureano Gómez del curso 604 J.M, en el nivel inferencial, dado que ellos en su etapa escolar ven la actividad lectora y su funcionalidad para la vida como algo aburrido, absurdo y en forma directa una pérdida de horas de clase, aun cuando se puede estar conectados a las TICs, o en su defecto hablando con el compañero.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.subject	Lenguaje	es
dc.subject	Praxeología	es
dc.subject	Lectura	es
dc.title	Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta	es
dc.type	Thesis	es
dc.subject.lemb	COGNICIÓN EN NIÑOS	es
dc.subject.lemb	COMPRENSIÓN DE LECTURA	es
dc.subject.lemb	APRENDIZAJE	es
dc.publisher.program	Especialización en Procesos Lecto-Escriturales	es_ES