Estrategia didáctica para fortalecer la lectura comprensiva en grado tercero

Mayorga Alfonso, Jennifer; Salamanca Ibarra, Liliana Patricia; Góngora Torres, Mayra Alejandra

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Especialización en Procesos Lecto-Escriturales
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dc.contributor.author	Mayorga Alfonso, Jennifer
dc.contributor.author	Salamanca Ibarra, Liliana Patricia
dc.contributor.author	Góngora Torres, Mayra Alejandra
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2016-06-21T22:29:58Z
dc.date.available	2016-06-21T22:29:58Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4078
dc.description.abstract	El libro álbum como estrategia didáctica fortalece la lectura comprensiva de textos narrativos como el cuento. Esto nace del proceso de investigación e intervención durante un año escolar en una institución de carácter público; como una propuesta con la que los docentes buscan vincularse de manera significativa al proceso académico y escolar de los estudiantes. A partir de la pregunta problema ¿Qué estrategia didáctica se puede implementar para fortalecer la lectura comprensiva, basados en el cuento como texto narrativo en el curso 307 de la I.E.M.T.E Cartagena? Se desarrollan diferentes actividades en busca de posibles respuestas y soluciones pedagógico- didácticas.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.subject	Libro	es
dc.subject	Lectura	es
dc.subject	Educacion	es
dc.subject	Estrategia didáctica	es
dc.title	Estrategia didáctica para fortalecer la lectura comprensiva en grado tercero	es
dc.type	Thesis	es
dc.subject.lemb	COMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZA	es
dc.subject.lemb	MÉTODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.subject.lemb	PERSONAL DOCENTE	es
dc.subject.lemb	APRENDIZAJE	es
dc.publisher.program	Especialización en Procesos Lecto-Escriturales	es_ES