Fortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didáctica

dc.contributor.author	Cayón Erebrie, Ana Karina
dc.contributor.author	Almeida Almeida, Rosa Élcida
dc.contributor.author	Mahecha Ovalle, Andrés
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.available	2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4077
dc.description.abstract	La secuencia didáctica apoyada en la guía didáctica, fue una estrategia pedagógico-didáctica eficaz para afianzar el nivel de lectura inferencial en textos expositivos. Esto se pudo evidenciar a lo largo del presente proyecto de investigación. Esta estrategia, sin duda, ofreció ventajas en materia de planeación, ejecución, organización, adecuación de contenidos, evaluación, entre otros aspectos; además, favoreció un aprendizaje significativo en la mayoría de las estudiantes del curso 602 del Colegio de la Presentación Zipaquirá, quienes presentaban un bajo nivel de inferencia en la tipología textual expositiva.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.subject	Inferencia	es
dc.subject	Texto espositivo	es
dc.subject	Secuencia didáctica	es
dc.title	Fortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didáctica	es
dc.type	Thesis	es
dc.subject.lemb	COMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZA	es
dc.subject.lemb	MÉTODOS DE ENSEÑANZA	es
dc.subject.lemb	LECTURA - ENSEÑANZA	es
dc.publisher.program	Especialización en Procesos Lecto-Escriturales	es_ES