dc.contributor.author |
Cano Ballen, Isabel |
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dc.contributor.author |
Correal Urrea, Nancy Andrea |
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dc.contributor.author |
Jimenez Avila, Diana Milena |
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dc.contributor.author |
Vargas Penagos, Clara Ines |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2016-06-20T20:48:07Z |
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dc.date.available |
2016-06-20T20:48:07Z |
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dc.date.issued |
2014 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/4071 |
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dc.description.abstract |
Fomentar la lectura en edades tempranas es de vital importancia y para esto se deben generar interacciones apropiadas y significativas. De la anterior premisa parte esta investigación donde se detecta una problemática compartida en cuatro instituciones de educación inicial en cuanto a los procesos lectores de los niños y las habilidades que se pueden potenciar a través de la lectura.
En consecuencia, se hace necesario implementar una propuesta cuyo objetivo es favorecer habilidades cognitivas, recreativas e interactivas en los procesos lectores, a través de diferentes tipos de texto entre ellos las rimas, las rondas y el ritmo lenguaje (canciones con rimas), utilizando como estrategia un proyecto de aula que surge de los intereses de los estudiantes con el apoyo de las TIC. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Lectura |
es |
dc.subject |
Habilidades cognitivas |
es |
dc.subject |
Ritmo lenguaje |
es |
dc.subject |
Entorno lector |
es |
dc.title |
Rimando, cantando y leyendo, vamos construyendo y un mundo descubriendo |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
COMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
MÉTODOS DE ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
APRENDIZAJE |
es |
dc.publisher.program |
Especialización en Procesos Lecto-Escriturales |
es_ES |