Leo, comprendo y me entiendo

dc.contributor.author	Tellez Rincon, Clemencia Leticia
dc.contributor.author	Gutierrez Gonzalez, Yamileth
dc.contributor.author	Millan Salazar, Nidia
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2016-06-17T23:06:25Z
dc.date.available	2016-06-17T23:06:25Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/4070
dc.description.abstract	Hoy día, la lectura como práctica socio-cultural se ha convertido en un tema de significativo interés en investigación por parte de la comunidad académica. Desde diferentes perspectivas, autores coinciden en el valor y complejidad que ésta posee para la comprensión de sí mismo y la apropiación del mundo. Aspecto que motivó la realización de un proyecto de investigación que demostrará desde el aula, cómo la lectura afecta a la vez los procesos cognitivos y socio-afectivos de los estudiantes de grado Undécimo de cuatro colegios del Distrito Capital.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	es
dc.subject	Procesos cognitivos	es
dc.subject	Competencia emocional	es
dc.subject	Metacognición	es
dc.title	Leo, comprendo y me entiendo	es
dc.type	Thesis	es
dc.subject.lemb	EDUCACIÓN	es
dc.subject.lemb	LECTURA	es
dc.subject.lemb	COGNICIÓN	es
dc.publisher.program	Especialización en Procesos Lecto-Escriturales	es_ES