La práctica pedagógica ¿Una utopía o una realiadad en la formación de los futuros licenciados?

Abstract

El proyecto tiene como intención dar a conocer a la Licenciatura en Pedagogía Infantil la influencia que tiene la práctica pedagógica sobre la visión que construyen los estudiantes del programa en relación al sentido y aporte que tiene el desarrollo de las prácticas en su formación profesional. Esta investigación es de carácter cualitativo, orientada por el enfoque hermenéutico, que permitió interpretar el desarrollo en que se viene presentando la práctica pedagógica. El método tenido en cuenta en el proyecto fue la Investigación Descriptiva la cual llevo al grupo a discernir con la población involucrada sobre el desarrollo de las prácticas. Los instrumentos que se aplicaron fueron la entrevista, la encuesta y la observación que permitieron recoger información relacionada con las variables de estudio. La ruta metodológica sustento la pregunta de investigación: ¿Cuál es la visión que construyen los estudiantes sobre el sentido y aporte de las prácticas pedagógicas en su formación profesional? Los antecedentes se dieron en el marco internacional, nacional y local entre los que se destacó la Formación práctica de los estudiantes de pedagogía en las universidades españolas, Concepciones sobre práctica pedagógica de las estudiantes de IX semestre de la Licenciatura en Pedagogía Infantil y Concepciones sobre practica pedagógica de las estudiantes de IX semestre de la Licenciatura en pedagogía Infantil, prácticas pedagógicas de aula de los graduados, de la Licenciatura en Educación Preescolar, de la facultad de educación de la Universidad de San Buenaventura. Algunas de las recomendaciones que plantea el grupo de investigación estuvieron orientadas a los directivos del programa para que junto a la coordinación de las prácticas pedagógicas reevalúen la dinámica en que se desarrolla este proceso en aras que se dé un favorable impacto en el proceso de formación de los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil. Otra recomendación para fortalecer el proceso de la práctica pedagógica es que la licenciatura converja con la política de lineamientos de calidad en lo que respecta al proceso de la práctica y la investigación. Igual, se recomienda que es importante considerar la pertinencia de los contextos de práctica pedagógica que asignan a las estudiantes, ya que en algunas respuestas encontradas en la encuesta los estudiantes manifiestan que no cumplen con las expectativas porque no se les brinda la posibilidad de desarrollar su formación teórica. Como prospectiva, el grupo considera que el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil debe asumir el reto de iniciar el proceso de la práctica pedagógica a partir del tercer semestre.