Abstract:
Este proyecto tiene como interés el conocimiento referente al bajo rendimiento académico y la poca motivación de los niños con la ausencia de los padres de familia en el primer grado escolar. El rendimiento académico y la motivación escolar es una de las prioridades que las instituciones educativas tienen como objetivo. Para alcanzar un mejor reconocimiento institucional. Uno de los aspectos más relevantes es el bajo rendimiento y poca motivación académica de los niños en edad escolar.
Para enriquecer este estudio y corroborar los resultados obtenidos en la ruta metodológica se tuvo en cuenta la entrevistas semi-estructuradas y se procedió a la revisión documental académica de 3 estudiantes del grado 1 de la Institución Félix Henao Botero, evidenciándose que los niños con poco acompañamiento de los padres de familia, se ubican en un grado mayor de riesgo respecto al rendimiento académico y motivación escolar. Identificando esta falencia notamos que el rendimiento escolar es el motor intelectual, para tener un buen proceso educativo, sin embargo García (1970) dice que
el rendimiento escolar determina el fin de la tarea escolar, y una vez realizada esta, cabe preguntarse hasta qué punto la escuela alcanza los fines para los cuales fue creada, en otros términos, cabe plantearse el problema del rendimiento de la escuela. (p. 150)
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Por lo tanto Ander Egg (1999, p. 222) dice que “el rendimiento escolar nivel de aprovechamiento o de logro en la actividad escolar. De ordinario, se mide a través de pruebas de evaluación con las que se establece el grado de aprovechamiento alcanzado.”
Para dicho estudio se aplicó la entrevista semi-estructurada, las visitas domiciliarias y el diario de campo, del cual se pudo recoger información acerca de características de los niños y sus respectivas familias, la información recogida está relacionada con las actividades socioculturales y recreativas que se realizan en las familiares, dichas actividades familiares se relacionan con el aprendizaje de los hijos las cuales se ven afectados por dichas características.
Para todas las actividades realizadas y para el logro del objetivo general se hizo un diario de campo, convirtiéndose este en un elemento importante debido a que nos permitió asumir la tarea de resolver problemas prácticos y reflexionar sobre los eventos para modificar lo antes propuesto, y garantizar los propósitos de la investigación.
