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Influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo del aprendizaje de los niños del grado segundo de la Institución Educativa León XIII

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dc.contributor.advisor Figueroa Zapata, Luz Aidé es
dc.contributor.author Atehortua Usme, Gladis Emilse
dc.contributor.author Montes Marin, Melissa
dc.contributor.author Ramirez Guzman, Carmen Yaneth
dc.coverage.spatial Bello (Antioquia) es_ES
dc.date.accessioned 2015-07-02T19:33:01Z
dc.date.available 2015-07-02T19:33:01Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/3235
dc.description.abstract La realización del proyecto es un aporte para la consolidación de la utilización de las herramientas tecnológicas y su aplicación en los quehaceres educativos para acrecentar adecuadamente el desarrollo de las TIC en la población infantil de la Institución Educativa Rural Santa Inés. En cuanto a la comunidad intervenida, se pudo evidenciar buena recepción, dándose una articulación entre estudiantes, docentes, padres de familia y directivos en el buen uso de las TIC: se evidenció un gran logro al alcanzar que los niños reconocieran en las TIC un apoyo para mejorar su nivel académico y una forma de interacción a nivel familiar e Institucional. Por último se logró crear consciencia en toda la comunidad educativa. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.subject Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) es
dc.subject Materiales de enseñanza es
dc.subject Pedagogía es
dc.title Influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo del aprendizaje de los niños del grado segundo de la Institución Educativa León XIII es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN - INVESTIGACIONES es
dc.subject.lemb TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN es
dc.subject.lemb APRENDIZAJE es
dc.subject.lemb EDUCACIÓN DE NIÑOS es
dc.publisher.department Pregrado (Virtual y a Distancia) es_ES
dc.publisher.program Licenciatura en Educación Infantil es_ES


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