Abstract:
Este trabajo de grado exhibe de manera teórica y práctica el proceso de investigación e intervención con los infantes del grado Jardín B de la Institución Mis Pequeños Astros que presentan dificultades de expresión oral, el cual afecta los procesos de socialización en el aula de clase, donde se incluyó la participación de la comunidad educativa afectada, con el propósito de analizar la influencia de la expresión oral en los procesos de socialización en el aula de clase; con una mirada crítica a sus necesidades para la creación de una propuesta de intervención didáctica, lúdica y pedagógica con actividades socializadoras orientadas a los infantes, padres, cuidadores y/o docentes que favorezca el desarrollo de la expresión oral y la socialización en el aula, por medio del conocimiento los elementos paralingüísticos y la práctica de la programación neurolingüística para aplicar a los infantes; para la sustentación de la investigación se tuvo en cuenta varios referentes teóricos como bronfenbrenner , Chomsky , la hipótesis de Sapir-whorf y aportes de Jean Piaget y para la construcción de la propuesta de intervención se contó con el modelo de (programación neurolingüística ) de Richard Blander y John Grinder y aportes de Benedet con su libro acercamiento neurolingüístico a las alteraciones del lenguaje.
