Causas que afecten el reconocimiento y el desarrollo de los autoesquemas para un adecuado autocuidado de los niños y niñas de 7 a 12 años con espina bífida

Abstract

En la investigación con los niños de 7 a 12 años con Espina Bífida y sus familias de la Fundación Mónica Uribe Por Amor se logró identificar necesidades frente al desarrollo social y emocional debido a las consecuencias de su condición, teniendo como punto de partida el reconocimiento del ser y su cuidado personal para desenvolverse en su familia, entorno social y educativo. Se involucraron docentes, personal de salud y trabajo social, a su vez se contó con la participación de los cuidadores y padres de familia. Las bases teóricas tenidas en cuenta en el proceso de investigación fueron la Federación Española de Espina Bífida e Hidrocefalia, Dorothea E. Orem enfermera quien formulo la teoría del autocuidado, Neva Milicic Psicóloga quien habla del cómo enseñar a los niños el autocuidado y Walter Riso Psicólogo con su libro Aprendiendo a quererse a si mismo. Igualmente para la construcción de la propuesta de intervención se citaron varios teóricos como Sigmund Freud Psicoanalista con sus fases del desarrollo, Violet Oaklander Psicóloga con su libro El Tesoro Escondido y el Manual de Consultad de la Asociación de Espina Bífida De Nuevo León México. A través de la investigación e intervención se logró hallar que en consecuencia de la condición los niños y niñas no tienen control de esfínteres, pero no obstante esto no es un impedimento para lograr la autonomía y crecimiento personal, se debe trabajar en el desapego, normas, responsabilidades y capacidades de los niños para lograr un adecuado autocuidado.