Abstract:
La presente investigación nace de la reflexión en torno a la inclusión educativa como respuesta a la atención a la diversidad que se encuentra en las aulas y que asume la diferencia como una posibilidad que reta a todos los actores del proceso pedagógico a la comprensión del término de Necesidades Educativas Especiales de los educandos, por ello el proyecto lleva como título “Una mirada a la atención de la diversidad, desde el modelo educativo implementado por el Liceo de Guilford”, este se vislumbra a partir del seguimiento de las prácticas profesionales educativas realizadas por las estudiantes de Pedagogía Infantil de la UNIMINUTO.
De igual forma, se percibe la necesidad de observar como la institución implementa en su modelo educativo la inclusión, basado en la educación para todos. Por ello se plantea el siguiente cuestionamiento: ¿Cómo el modelo educativo del Liceo de Guilford atiende a las Necesidades Educativas Especiales de los niños y niñas del grado 2° y 3° de primaria desde el enfoque de la diversidad y la inclusión?, con el fin de orientar y enmarcar la dirección del presente proyecto investigativo.
Así mismo, dicho proceso de estudio está fuertemente ligado al enfoque praxeológico implementado por la Corporación Universitaria Minuto de dios, comenzando con la primera fase del Ver, entendiendo que se relaciona con la comprensión de los diferentes contextos inmersos en la investigación como son, las características del lugar geográfico donde se encuentra ubicada la institución, organización del colegio y particularidades de los grados 2° y 3° población objeto de estudio.
