dc.contributor.advisor |
Rincones Marchena, Maria Alexandra |
es |
dc.contributor.author |
Chavez Guerrero, Diana Lorena |
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2014-10-27T21:51:35Z |
|
dc.date.available |
2014-10-27T21:51:35Z |
|
dc.date.issued |
2014 |
|
dc.identifier.citation |
Chávez, D. (2013). Prácticas de lectura y escritura. un acercamiento a las estrategias de los procesos de lectoescritura en la facultad de ciencias de la comunicación en UNIMINUTO. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
SPA |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/2995 |
|
dc.description.abstract |
Esta investigación tiene como propósito realizar un acercamiento a las estrategias de lectura y escritura utilizadas por los estudiantes de tercer y sexto semestre de los Programas Académicos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Sede Principal.
El trabajo expuesto a continuación se realizó bajo un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) a partir de la aplicación de una prueba que permitió conocer la situación de los alumnos frente a los procesos de comprensión y producción de textos dentro de la academia. A partir de ello, se logró conocer la efectividad de las estrategias utilizadas por los alumnos al momento de interpretar y redactar un texto, y el papel del docente en el desarrollo de las mismas. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Proyecto de Grado |
es |
dc.subject |
Lectura |
es |
dc.subject |
Escritura |
es |
dc.subject |
Educación |
es |
dc.title |
Prácticas de lectura y escritura. un acercamiento a las estrategias de los procesos de lectoescritura en la facultad de Ciencias de la Comunicación en Uniminuto |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
METODOS DE ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
PEDAGOGÍA |
es |
dc.subject.lemb |
LECTURA - INVESTIGACIONES |
es |
dc.subject.lemb |
PERSONAL DOCENTE |
es |
dc.publisher.program |
Comunicación Social - Periodismo |
es_ES |
dc.source.bibliographicCitation |
Carlino, P. (2001). ¿Quién debe ocuparse de enseñar a leer y a escribir en la
universidad? Tutorías, simulacros de examen y síntesis de clases en
humanidades. Este artículo fue presentado a LECTURA Y VIDA en agosto de
2001 y aceptado para su publicación en noviembre del mismo año en
http://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Documentos/Pedagogia_Infantil/QUIEN_DEB
E_OCUPARSE_DE_ENSE_%C3%A6AR_A_LEER_Y_ESCRIBIR.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Carlino, P. (2002). Enseñar a escribir en la universidad como lo hacen en los
Estados Unidos. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de
http://www.rieoei.org/deloslectores/279carlino.pdf |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad una introducción
a la alfabetización académica. España: Fondo de Cultura Económica. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Carlino, P. (Abril de 2007). ¿Qué nos dicen hoy las investigaciones
internacionales sobre la escritura en la universidad? Conferencia invitada en el
Encuentro Nacional de Discusión sobre Políticas Institucionales para el
Desarrollo de la Lectura y la Escritura en la Educación Superior. ASCÚN y Red
Nacional de Discusión sobre Lectura y Escritura en Educación Superior.
Universidad Sergio Arboleda. Bogotá, Colombia. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Cassany, D. (1995) Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo
escrito. Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/135557456/Daniel-CassanyReparar-La-Escritura |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Castelló Badía, M. (2002). El conocimiento que tienen los alumnos sobre la
escritura”. En: Pozo, J.I. Y Monereo, C. El aprendizaje estratégico. Enseñar a
aprender desde el currículo. Madrid. (Ed.Aula XXI. Santillana). |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Calapsú, S, y Rincones Marchena, M. (2010). Centro de Escritura Uniminuto.
Una alternativa para mejorar las competencias de lectura y escritura del
estudiante más allá de las aulas. (Monografía). Corporación Universitaria
Minuto de Dios, Bogotá. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Escobar, R. A.; Ausecha Valencia, E.R; Vesga Parra, J.M. y Vasco Bastidas,
I.C. (2007). Leer y escribir desde la interculturalidad: una posibilidad a partir del
concepto de literacidad. Ponencia presentada en el Segundo Encuentro
Nacional y Primero Internacional sobre Lectura y Escritura en la Educación
Superior. Bogotá. ASCUN – REDLEES. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ferreiro, E. (s.f.). Leer y escribir en un mundo cambiante. Conferencia
expuesta en las Sesiones Plenarias del 26 Congreso de la Unión Internacional
de Editores. México. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Ferreiro, E y Gómez Palacio, M. (comp.) (1998). Nuevas perspectivas sobre
los procesos de lectura y escritura. Simposio Internacional sobre nuevas
perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México. Siglo Veintiuno
editores (14 a edición). |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Fraca De Barrera, L. (1997). La lectura y la escritura como procesos
psicosociolingüísticos: una aproximación pedagógica. En: Universidad del
Valle. Santiago de Cali. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Goodman, K. (2002). El proceso de lectura: consideraciones a través de las
lenguas y el desarrollo. En: Ferreiro, E y Gómez Palacio, M. (comp.) (1998).
Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. Simposio
Internacional sobre nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y
escritura. México. Siglo Veintiuno editores (14 a edición). |
|
dc.source.bibliographicCitation |
León, J.A. (2002). Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso
escrito: estrategias del lector y estilos de escritura. En Pozo, J.I. y Monereo, C.
El aprendizaje estratégico. Enseñar a aprender desde el currículo. Madrid (Ed.
Aula XXI. Santillana). |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Lerner, D. (1996). Es posible leer en la escuela. Lectura y vida Revista
Latinoamericana de Lectura. Argentina. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Martínez Solís, M.C. (1997). Lectura y escritura de textos. Perspectivas
teóricas y talleres. Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad y
Equidad de la Educación en América Latina con base en la lectura y la
escritura. Cali. Universidad del Valle. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Morales Guerrero, E. (2011). Conceptos y normas útiles para escribir.
Montería. Ediciones Paloma. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Pérez Abril, M. (2007). Leer y escribir para tomar posición frente al saber
análisis de prácticas de lectura y escritura académicas en la universidad.
Ponencia presentada en el Segundo Encuentro Nacional y Primero
Internacional sobre Lectura y Escritura en la Educación Superior. Bogotá.
ASCÚN- REDLEES. |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Pozo, J.I. y Monereo, C. (Coord.) (2002). El aprendizaje estratégico. Enseñar
a aprender desde el currículo. Madrid. (Ed. Aula XXI. Santillana). |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Quintana, H. (s.f.). La enseñanza de la comprensión lectora. Recuperado de:
http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=498 |
|
dc.source.bibliographicCitation |
Vygotski. L. (1962). Pensamiento y Lenguaje. París. Editorial Sociales
messidor. |
|