dc.contributor.author |
Parra Parra, Herly |
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dc.contributor.author |
Zorrilla Montes, Claudia |
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dc.contributor.author |
Moreno Fonseca, Leidy Constanza |
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dc.contributor.author |
Pineda Torres, John Nelson |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2014-08-19T20:43:57Z |
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dc.date.available |
2014-08-19T20:43:57Z |
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dc.date.issued |
2013 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/2942 |
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dc.description.abstract |
Este artículo pretende mostrar los resultados obtenidos en la investigación que
se desarrolló en cuatro Colegios Distritales de Bogotá en los grados preescolar
y básica primaria, cuyo objetivo se centró en la potenciación de la lectura
inferencial, mediante la estrategia “proyecto de aula” y el uso del libro álbum
como herramienta.
Después de hacer un recorrido por las clases de investigación y sus diversos
enfoques, se decidió basar, el proyecto en la investigación cualitativa, enfocada
desde la investigación-acción, pues su característica principal era involucrar a la
población afectada en la búsqueda de la solución adecuada a la problemática en
cuestión. |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Lectura inferencial |
es |
dc.subject |
Proyecto de aula |
es |
dc.subject |
Libro album |
es |
dc.subject |
Comprensión lectora |
es |
dc.title |
La lectura inferencial desde el libro álbum potencia la comprensión en niños de preescolar y primaria |
es |
dc.title.alternative |
THE INFERENCE READING FROM THE BOOK ALBUM IN CHILDREN PRESCHOOL AND ELEMENTARY |
es |
dc.type |
Thesis |
es |
dc.subject.lemb |
PEDAGOGÍA |
es |
dc.subject.lemb |
MÉTODOS DE ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
COMPRENSION DE LECTURA - ENSEÑANZA |
es |
dc.subject.lemb |
LECTURA - INVESTIGACIONES |
es |
dc.publisher.program |
Especialización en Procesos Lecto-Escriturales |
es_ES |