Abstract:
Esta investigación se plasma en un Artículo que hace un análisis crítico sobre el malestar docente que afecta a los educadores de colegios públicos de la ciudad de Bogotá por la implementación de políticas públicas educativas que determinan y afectan las prácticas políticas y pedagógicas del quehacer del educador con la identificación de las condiciones y las situaciones significativas y preocupantes a nivel social, económico y cultural, que inciden en la pérdida de pasión y que atraviesan la subjetividad del educador y sus prácticas pedagógicas; evidenciadas en tres fases análisis de prácticas políticas, la cartografía de las singularidades de los educadores del sector público y las prácticas pedagógicas de los educadores actuales. La metodología que utiliza es el análisis de documentos y empírica con análisis documental y la realización de entrevistas a educadores del sector público de Bogotá.
