Abstract:
La escuela como institución es el lugar de convergencia de muchos saberes y sentires que inevitablemente entran en contacto y que muy regularmente son el origen de problemas de convivencia, los cuales difícilmente pueden ser dirimidos sin antes haber confrontaciones verbales y físicas. El Colegio Ciudad de Montreal I.E.D, no es ajeno a estas situaciones en donde la convivencia se ve amenazada ante la opción recurrente de solucionar los conflictos con actos violentos. En medio de este panorama, surge como opción de transformación una propuesta que busca permitirle a la comunidad educativa participar en la consecución de las estrategias necesarias para mejorar la convivencia. Esta investigación pretende incidir en las subjetividades de los miembros de la comunidad académica, visibilizando aquello que genera conflicto y fricción en el colegio, con el fin de generar una atmosfera democrática y comprometida con el cambio y el desarrollo de una identidad cultural. Además, busca ser un apoyo didáctico para el desarrollo significativo del currículo.
