dc.contributor.author |
Gonzalez Rojas, Viviana |
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dc.contributor.author |
Herrera, Andrea del Pilar |
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dc.contributor.author |
Lemus Jimenez, Sergio |
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dc.contributor.author |
Lizcano Barajas, Natalia |
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dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2013-12-03T02:33:51Z |
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dc.date.available |
2013-12-03T02:33:51Z |
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dc.date.issued |
2011 |
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dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10656/2698 |
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dc.description.abstract |
En la actualidad, la población adolescente se muestra
indiferente frente a la realidad política y social de su entorno
inmediato, los planteles educativos evidencian apatía en sus
estudiantes hacia los espacios de participación democrática y son
pocos los jóvenes interesados por tomar parte en las decisiones de
su comunidad, analizar la información ofrecida por los medios de
comunicación e identificar la posición de los actores que ésta
referencia.
En busca de una solución a esta situación que debilita las
estructuras sociales, se realiza el análisis del panorama político y
social de Latinoamérica y Colombia, y la situación de la población
juvenil dentro de éste para construir una propuesta didáctica que,
aplicando las distintas fases de la praxeología pedagógica a la
observación y análisis de un fenómeno expresivo como el graffiti,
promueva en el aula el abordaje de los lenguajes artísticos como
elementos que motivan al estudiante a identificar aspectos de la
realidad de su entorno y asumir una postura crítica frente a ellos. |
spa |
dc.language.iso |
es |
spa |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
spa |
dc.subject |
Pedagógica |
spa |
dc.subject |
Educación |
spa |
dc.subject |
Realidad política |
spa |
dc.subject |
Praxeología |
spa |
dc.title |
Lecturas del contexto urbano a través del graffiti |
spa |
dc.type |
Trabajo de grado |
spa |
dc.subject.lemb |
EDUCACIÓN |
spa |
dc.subject.lemb |
PEDAGOGÍA |
spa |
dc.subject.lemb |
EDUCACIÓN ARTISTICA |
spa |
dc.subject.lemb |
GRAFFITI |
spa |
dc.publisher.program |
Licenciatura en Educación Artística |
es_ES |