Abstract:
Este artículo pretende analizar la articulación entre el discurso pedagógico y la
política pública en la enseñanza de la filosofía. La argumentación que
desarrollo aquí intenta definir qué y cuál es el campo de acción de las políticas
públicas de educación, quienes son los responsables de su formulación y sobre
todo, establecer cuál es el impacto sobre el discurso pedagógico en la
enseñanza de la filosofía. Con el fin de exponer un análisis de la relación ex
istente entre la enseñanza de la filosofía y la política pública de educación.
