Reflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógico

Lopez Benavides, John Roberd

dc.contributor.advisor	Roman, Jair Duque
dc.contributor.author	Lopez Benavides, John Roberd
dc.coverage.spatial	Bogotá D.C.	es_ES
dc.date.accessioned	2013-11-27T20:16:09Z
dc.date.available	2013-11-27T20:16:09Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10656/2660
dc.description.abstract	Hacer un aporte para las clases de filosofía del IPN, integrando los Múltiples Desarrollos como un producto de la reflexión de la práctica docente, tomando como referencia los conceptos de Reflexión-Acción en la Educación Crítica de Paulo Freire, como un medio para generar nuevo conocimiento.	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.publisher	Corporación Universitaria Minuto de Dios	spa
dc.subject	Filosofía	spa
dc.subject	Practica docente	spa
dc.subject	Conocimiento	spa
dc.subject	Paulo Freire	spa
dc.title	Reflexión-acción crítica: apertura hacia el filosofar pedagógico	spa
dc.type	Trabajo de grado	spa
dc.subject.lemb	PENSAMIENTO	spa
dc.subject.lemb	FREIRE, PAULO - 1921-1997 - CRÍTICA E INTERPRETACIÓN	spa
dc.subject.lemb	PEDAGOGÍA - INVESTIGACIONES	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Filosofía	es_ES