Abstract:
La presente invest igación se ref iere a los imaginar ios que surgen
al rededor de la Educación Artística en los docentes de la
Fundación Educat iva Compar t i r Suba.
Para el lo se real iza un acercamiento a la Educación Ar t í st ica y su
def inición otorgada a t ravés del t iempo por di ferentes teór icos, al
igual que la conceptual ización dada al rededor de los imaginar ios
sociales.
Según Herber t Read 1 , La Educación Ar t íst ica es una par te
fundamental en la formación integral del individuo, puesto que
ayuda al desar rol lo de la sensibi l idad, la capacidad creat iva y la
capacidad de apreciación de las obras de ar te. Existen posturas
que aseguran la inut i l idad de la Educación Ar t íst ica (el genio nace,
no se hace) y ot ras que por el cont rar io plantean que esta es la
única posibi l idad para desar rol lar las capacidades ar t íst icas.
