Pedagogías de la calle y mundos de vida juveniles a través del danza popular callejera (Street dance) en Bogotá

Abstract

Esta investigación, se adscribe a la Escuela Pedagogías decoloniales para los buenos vivires de la Especialización en Comunicación educativa, surge con la intención de investigar cómo se articulan las pedagogías de la calle y los mundos juveniles a través del Street Dance (Danza popular callejera), y cómo se configuran los sentidos y significados del cuerpo en el mundo juvenil como un dispositivo en los procesos de comunicación que aportan y posibilitan transformaciones sociales y producción de conocimientos desde y a través de las culturas en Bogotá, para esto se busca acercarse a los diversos escenarios de la ciudad donde el Street Dance (Danza popular callejera), tiene un dominio y particularidad en la expresión de saberes del cuerpo en la Danza . Se plantea cartografiar todas estas experiencias de la Danza popular callejera, en Bogotá, así como las interrelaciones y articulaciones con las pedagogías de la calle y los mundos juveniles donde se configuran los sentidos y significados del cuerpo en movimiento. Como marco teórico y referencial se toman los aportes sobre la comunicación y los actores que producen cultura (Jesús Martín barbero); los postulados de la pedagogía del oprimido y de la educación como práctica de la libertad (Paulo Freire); y, la semiótica del Street Dance (Jorge Pabón, Rennie Harris, Thomas F. DeFrantz, Joan Morgan), a partir de los cuales se amplía la mirada crítica sobre el cuerpo en movimiento.

This research, ascribed to the School of Decolonial Pedagogies for Good Living of the Specialization in Educational Communication, arises with the intention of investigating how street pedagogies and youth worlds are articulated through Street Dance (popular street dance), and how the senses and meanings of the body are configured in the youth world as a device in the communication processes that provide and enable social transformations and production of knowledge from and through cultures in Bogotá, for this we seek to approach the various scenarios of the city where Street Dance (popular street dance) has a domain and particularity in the expression of knowledge of the body in Dance.It is proposed to map all these experiences of popular street dance in Bogotá, as well as the interrelations and articulations with street pedagogies and youth worlds where the senses and meanings of the body in movement are configured. As a theoretical and referential framework, the contributions on communication and the actors that produce culture (Jesús Martín barbero) are taken; the postulates of the pedagogy of the oppressed and of education as a practice of freedom (Paulo Freire); and, the semiotics of Street Dance (Jorge Pabón, Rennie Harris, Thomas F. DeFrantz, Joan Morgan), from which the critical view on the body in movement is expanded.