Relación de los Padres de Familia con el Proceso de Aprendizaje y con el Desempeño de los Estudiantes de Segundo Grado de Básica Primaria en inglés como Lengua Extranjera

Abstract

En la actualidad, el sistema educativo colombiano, enmarcado en el Programa Nacional de Bilingüismo, demanda a los colegios que, desde el diseño e implementación de su Proyecto Educativo Institucional, lleven a los estudiantes a alcanzar niveles altos de proficiencia en el uso de un idioma extranjero que en la mayoría de los casos corresponde al aprendizaje del inglés. Este proceso requiere del trabajo colaborativo e integral de todos los agentes relacionados con la educación, incluyendo el fortalecimiento de la relación escuela-familia. De acuerdo con Choquepata (2018), es relevante incluir a todas las partes que participan en la dinámica de enseñanza - aprendizaje, para así implementar estrategias de educación integral que fortalezcan el nivel atencional de los estudiantes y, por ende, su desempeño en las actividades curriculares. Entendiendo que la familia es una de las principales variables en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, su acompañamiento resulta ser un pilar importante en el desarrollo cognitivo y emocional de los educandos