Abstract:
Esta investigación cualitativa adopta una orientación descriptiva para analizar la influencia de las pautas
de crianza en los procesos de aprendizaje y socialización de niños y niñas del grado transición 1 de la
Institución Educativa Las Palmas. La muestra seleccionada son 14 niños, 14 padres y una maestra. Se
recopilan datos mediante observación, entrevistas, grupos focales con padres y docentes, diarios de
campo y guiones con preguntas abiertas, con el propósito de comprender las formas en las que las
prácticas de crianza influyen en el desarrollo cognitivo y socioafectivo infantil, considerando factores
como la regulación emocional y la crianza respetuosa en el contexto de familias diversas.
En función de los resultados obtenidos a través del proceso investigativo, se vislumbra la necesidad de
implementar estrategias educativas y de interacción en los grupos familiares que se orienten a la
promoción de pautas de crianza positiva para la construcción de un entorno enriquecedor en términos
del aprendizaje y la socialización de los niños y niñas. En tal sentido la implicación activa de los padres en
el acompañamiento escolar se constituye como un factor determinante en el desarrollo personal y
académico de los infantes. La colaboración entre el hogar y la escuela se erige como un puente para
fortalecer habilidades sociales, emocionales y cognitivas, permitiendo a los niños y niñas enfrentar con
confianza los desafíos presentes y futuros.
