dc.contributor.advisor |
Meneses Castañeda, María Erica
|
|
dc.contributor.author |
Molina Tamayo, Gloria Estela
|
|
dc.contributor.author |
Romero Ruiz, Cindy Paola
|
|
dc.contributor.author |
Sucerquia G, Luisa Fernanda
|
|
dc.date.accessioned |
2024-05-03T16:44:50Z |
|
dc.date.available |
2024-05-03T16:44:50Z |
|
dc.date.issued |
2023-05-07 |
|
dc.identifier.citation |
Molina, G., Romero, C., Sucerquia, L. (2023). Estrategias de enseñanza que implementan los docentes para la motivación de los niños y las niñas con autismo. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello - Colombia. |
es |
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19287 |
|
dc.description |
Analizar las estrategias de enseñanza que implementan los docentes para la motivación de los
niños y las niñas con autismo. |
es |
dc.description.abstract |
La presente investigación pretende analizar las estrategias de enseñanza que implementan los
docentes para la motivación de los niños y las niñas con autismo, puesto que los educandos se muestran totalmente distraídos y reacios frente a las actividades propuestas en el aula para los niños y niñas con dicho diagnóstico, por lo tanto, se hace una observación intencionada de cada niño en su respectivo contexto teniendo en cuenta instrumentos como el diario de campo y la guía de observación lo cual hace que este estudio se base en el enfoque cualitativo que estudia la realidad subjetiva del grupo con el que se va a desarrollar el proyecto; de igual manera, se utilizó la entrevista semiestructurada aplicada a las agentes educativas que estaban directamente relacionadas con los casos donde se presentaba dicha problemática.
Gracias a estos elementos se logró identificar que las experiencias propuestas para la
motivación no eran acordes a los intereses de los niños y la falta de implementación de estrategias por
desconocimiento por parte de las docentes. De igual manera, las agentes educativas consideraban que
el trabajo se triplicaba debido a que se debe buscar otros recursos, herramientas y materiales para
llegar a niños con otras condiciones.
A manera de conclusión deducimos que es de suma importancia conocer gustos e intereses de
los niños con autismo, cualificarse y capacitarse para brindar educación de calidad e inclusiva a los niños con dicho trastorno (TEA). |
es |
dc.language.iso |
es |
es |
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
es |
dc.subject |
Estrategias |
es |
dc.subject |
Autismo (TEA) |
es |
dc.subject |
Observación intencionada |
es |
dc.title |
Estrategias de enseñanza que implementan los docentes para la motivación de los niños y las niñas con autismo. |
es |
dc.type |
Thesis |
es |