Abstract:
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar los factores que incrementan el
bullying en el grado sexto de la Institución Educativa Eduardo Ortega Arango, ya que esta problemática
afecta notoriamente la convivencia escolar de los niños (as) de este grupo. Para la metodología se utilizó el enfoque cualitativo, el tipo de estudio investigación acción, puesto que este trabajo se realizó
principalmente con los estudiantes a través de las técnica de observación y entrevista, los instrumentos
empleados fueron diario de campo y guion de preguntas abiertas, la población objeto de estudio estaba
constituida por estudiantes, docentes y padres de familia del grado sexto de la institución y la muestra
se realizó con 10 estudiantes, 6 docentes y 6 padres de familia. Los resultados obtenidos durante el
estudio, revelan que entre los factores que incrementan el bullying se encuentran nuevas dinámicas y
estructuras familiares al igual que cambios repentinos en los contextos educativos y socioculturales, así
mismo se encontró que los principales comportamientos de los niños agresores se dan de manera
verbal, física y psicológica, en cuanto a las características psicosociales de los niños (as) víctimas de
bullying se logró evidenciar que por lo regular son niños sumisos, que demuestran miedo y se quedan
callados por temor a recibir una agresión mayor. De este modo, se puede ver que el bullying es una
problemática a la cual se le debe brindar la importancia que esta requiere y de esta manera trabajar en
conjunto para hacerle frente y no permitir que esta situación afecte la integridad de los estudiantes.
Esta investigación permite comprender cuáles son las posibles causas y factores que desencadenan el acoso escolar, así mismo muestra cómo estar atentos ante cualquier cambio que se pueda presentar en cada uno de los contextos donde se desarrollan los niños (as) y de esta manera mitigar dicha problemática.
