Estrategias didácticas desde la elaboración del periódico escolar como proyecto transversal para la diversidad y la educación inclusiva en el ámbito escolar en Colombia

Abstract

La elaboración del periódico escolar es una estrategia didáctica con enfoque educativo que busca generar espacios para la diversidad, en donde la comunidad educativa, especialmente los estudiantes, sin distinción y de manera igualitaria, puedan desarrollar las capacidades y habilidades requeridas para potenciar su proceso de aprendizaje de manera integral. Tomando como principio fundamental el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (ONU, 1948), que señala que “toda persona tiene derecho a la educación”, la educación inclusiva se ha consolidado como un derecho universal (Unesco, 1994), en el cual liderar procesos incluyentes se convierte en un compromiso ineludible de las instituciones educativas, la familia y la sociedad. El rol del docente en el nuevo escenario de la educación, donde se valora la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes, se promueve la innovación en la enseñanza y se enfatiza la inclusión, requiere de la búsqueda permanente de las mejores estrategias de enseñanza para atender las necesidades educativas de cada estudiante. En este proyecto se pretende analizar el impacto del periódico escolar como estrategia didáctica que posibilita procesos inclusivos, donde a través de la transversalidad se busca permear las asignaturas con un fin común y la individualidad cobra importancia, convirtiéndose en un apoyo pedagógico que orienta la implementación de nuevos procesos de inclusión en otros escenarios educativos.