Abstract:
La presente investigación pretende destacar la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia, mediante el uso de los lenguajes artísticos como herramienta canalizadora en la expresión de emociones durante la educación inicial, para ello se estudió al grupo Talentosos del Jardín Infantil Sol Naciente, con el objetivo de identificar qué dificultades en la expresión de emociones y habilidades artísticas surgen en los niños y niñas de 3 a 4 años de edad durante la jornada escolar. La metodología usada para este estudio fue de enfoque cualitativo donde se implementaron diferentes técnicas e instrumentos como la observación, talleres y entrevistas a docentes, que permitieron recolectar información acerca de las situaciones que desencadenan las dificultades de expresión emocional.
Revelando que durante esta etapa del desarrollo, los niños y niñas aún no logran identificar, gestionar y expresar sus emociones de una forma adecuada, por otra parte también se logró identificar las habilidades artísticas con las que contaba el grupo, esto permitió a los investigadores diseñar una propuesta de intervención basada en el uso de los lenguajes artísticos como una herramienta que respondió a las necesidades identificadas en el grupo, fomentando en los niños y niñas el desarrollo de la inteligencia emocional, la construcción e identificación de su identidad y la gestión adecuada de sus emociones, a través de actividades artísticas diseñadas para potenciar sus procesos sociales y emocionales durante la educación inicial.
Description:
Identificar dificultades en la expresión de emociones y habilidades artísticas en niños y niñas de 3 a 4 años de edad durante su jornada escolar, en el Jardín Infantil Sol Naciente en la ciudad de Medellín.
