Panorama de la educación virtual en Latinoamérica antes y después de la pandemia del COVID-19

Abstract

En América Latina, la educación virtual se está convirtiendo en una herramienta cada vez más importante para resolver problemas educativos que se vienen presentando desde hace varias décadas; de igual manera, se han presentado necesidades que requieren cambios en los modelos tradicionales, especialmente en lo que refiere a cobertura, prácticas, instituciones y aprendizaje. La educación virtual también conocida como “online” o “e-learning” ha tenido un gran crecimiento en todos los niveles a través de diversas formas y manifestaciones dinámicas que son muy amplias y complejas, ya que influyen en múltiples campos como la pedagogía, la tecnología, la organización, el derecho y la economía entre otros. Así, las preguntas sobre los recursos de aprendizaje, los sistemas de evaluación y los procesos de acreditación que son parte de un proceso continuo, requieren reflexión y análisis. Ante esta situación, resulta importante analizar el panorama de la educación virtual en América Latina en cuanto a los factores que inciden en la educación virtual, tales como la identificación de estrategias, recursos didácticos, accesibilidad, demanda, gestión pública de inversión y estrategias de adaptación a nuevas tecnologías; así como las estructuras institucionales y el impacto de la educación virtual antes y después de la pandemia generada por el COVID-19 para comprender mejor estos modelos en el campo de la educación.