dc.contributor.advisor |
Castro Camelo, Adriana
|
|
dc.contributor.advisor |
Cipagauta Moyano, Marisol
|
|
dc.contributor.author |
Mendoza Garzón, Wilman Darío
|
|
dc.contributor.author |
Rojas López, July Mabel
|
|
dc.contributor.author |
Salazar Sánchez, William Eduardo
|
|
dc.contributor.author |
Garizado Tovar, Erney Alfredo
|
|
dc.contributor.author |
Galindo Arciniegas, Cindy Viviana
|
|
dc.contributor.author |
Mathieu Ruiz, Julián Andrés
|
|
dc.contributor.author |
Rojas Hernández, Ruth Angélica
|
|
dc.contributor.author |
Sánchez Celis, Angélica Lisette
|
|
dc.contributor.author |
Blanco Hernández, Sandra Milena
|
|
dc.contributor.author |
Isidro Ramos, Rubén Darío
|
|
dc.contributor.author |
Pachón Carreño, Diana Carolina
|
|
dc.contributor.author |
Moreno Sánchez, Jorge Mario
|
|
dc.contributor.author |
Lozano Pinilla, Olga Milena
|
|
dc.contributor.author |
Martínez Cadena, Anny Lizeth
|
|
dc.contributor.author |
González Rodríguez, Paola Mariela
|
|
dc.contributor.author |
Vásquez Ortíz, Alejandra Julieth
|
|
dc.contributor.author |
González Torres, María de los Ángeles
|
|
dc.contributor.author |
Bernal Correa, Valentina
|
|
dc.contributor.author |
Cely Álvarez, Mary Luz
|
|
dc.contributor.author |
Rentería Córdoba, Dalya Elena
|
|
dc.contributor.author |
Vásquez Soto, Luis Alejandro
|
|
dc.coverage.spatial |
Bogotá D.C. |
|
dc.date.accessioned |
2024-02-08T14:38:48Z |
|
dc.date.available |
2024-02-08T14:38:48Z |
|
dc.date.issued |
2023 |
|
dc.identifier.citation |
Mendoza Garzón, W. D., Rojas López, J. M., Salazar Sánchez, W. E., Garizado Tovar, E. A., Galindo Arciniegas, C. V., Mathieu Ruiz, J. A., Rojas Hernández, R. A., Sánchez Celis, A. L., Blanco Hernández, S. M., Isidro Ramos, R. D., Pachón Carreño, D. C., Moreno Sánchez, J. M., Lozano Pinilla, O. M., Martínez Cadena, A. L., González Rodríguez, P. M., Vásquez Ortíz, A. J., González Torres, M. A., Bernal Correa, V., Cely Álvarez, M. L., Rentería Cordoba, D. E., & Vásquez Soto, L. A. (2023). Uso pedagógico de la red social TIKTOK y la herramienta digital Podcast a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos ABP en estudiantes de diferentes niveles e instituciones educativas. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia. |
|
dc.identifier.uri |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18948 |
|
dc.description |
Analizar la influencia que genera el uso de Podcast y la red social TikTok a través de la
metodología Aprendizaje Basado en Proyectos ABP en el proceso de aprendizaje de estudiantes
de diferentes niveles e instituciones educativas de Colombia |
|
dc.description.abstract |
Esta investigación se centra en el uso pedagógico que se puede dar a la red social TikTok y a la herramienta digital Podcast como material para crear estrategias didácticas que propendan por un aprendizaje ubicado en la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) de manera pedagógica. Así, esta investigación se realiza a través de la implementación de cinco estrategias didácticas mediadas por la red social y la herramienta mencionada en diferentes áreas y niveles escolares en donde laboran los investigadores. Así, este informe de investigación consta de cuatro apartados; el primero cuyo contenido da a conocer la descripción y formulación del problema, los objetivos y la pregunta que guía este proyecto de investigación. El segundo apartado muestra la teoría relacionada con el uso pedagógico de las redes sociales y las herramientas digitales y el aprendizaje basado en proyectos (ABP). En el apartado 3 se describe la metodología que guía esta investigación; y, finalmente, el apartado 4 describe los resultados de la investigación, las conclusiones y las recomendaciones a partir de la realización de este proyecto. |
|
dc.format.extent |
79 páginas |
|
dc.format.mimetype |
application/pdf |
|
dc.language.iso |
spa |
|
dc.publisher |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.rights |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
|
dc.rights.uri |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
|
dc.subject |
Redes sociales |
|
dc.subject |
Heramientas digitales |
|
dc.subject |
Aprendizaje basado en proyectos |
|
dc.subject |
Pedagogía |
|
dc.title |
Uso pedagógico de la red social TIKTOK y la herramienta digital Podcast a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos ABP en estudiantes de diferentes niveles e instituciones educativas |
|
dc.type |
Thesis |
|
dc.subject.lemb |
INNOVACIONES EDUCATIVAS |
|
dc.subject.lemb |
TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
|
dc.subject.lemb |
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN |
|
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
|
dc.rights.accessrights |
info:eu-repo/semantics/openAcces |
|
dc.rights.license |
EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Álamos G. José; Montes Rodrigo. (2022). Creatividad y aprendizaje colaborativo en educación
secundaria. Una experiencia didáctica en el aula de Música. Revista Mexicana de
Investigación Educativa. VOL. 27, NÚM. 92, PP. 155-183 (ISSN: 14056666 • ISSN-e
25942271) |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Álvarez, S., Robert R.; Sarmiento G., Ricardo R. y Amaya de Armas T. (2021). Incorporación y
apropiación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel de
educación media. Scientia Et Technica.;26(1):37-48. [fecha de Consulta 6 de Septiembre
de 2023]. ISSN: 0122-1701. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84966670005 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Arias, J. (2020). Plantear y formular un problema de investigación: un ejercicio de
razonamiento. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2020, vol.17, n.1, pp.301-313. Epub Feb
02, 2021. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a4. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Arias Muñoz, C. D., Barrios Ladeus, R., Rosa Padilla, Y. M. D. L., Rentería Córdoba, E. E., &
Ruíz Restrepo, D. I. (2019). Fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes del
grado 5 en la IE Monseñor Misael Gaviria y CER el Paraíso con el uso de las TIC´ S. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Barroso, L. G. (2020). Aprendiendo español al ritmo de Tik-Tok en el entorno virtual. Actas del
X Encuentro Pr á ctico de Profesores de Espa ñ ol en Nueva Delhi. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Coll Salvador, C., Díaz Barriga Arceo, F., Engel Rocamora, A., & Salinas Ibáñez, JM
(2023). Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías
digitales. RIADO. Revista iberoamericana de educación a distancia. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Del Barrio Fernández, Ángela, & Ruiz Fernández, I. (2014). Los adolescentes y el uso de las
redes sociales. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and
Educational Psychology., 3(1), 571–576. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.537 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
De La Cuadra, A. Karla. (2022). Análisis de un antecedente internacional, relacionado con la
utilización de herramientas de software aplicadas en los procesos educativos. Universidad
Laica “Vicente Rocafuerte”. [Tesis publicada]
http://repositorio.ulvr.edu.ec/bitstream/44000/4887/1/T-ULVR-3932.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Duarte León, E, Idárraga Arismendy, Á, Marín Quiroga, E y Vélez Escobar, E. (2021). El
Podcast: un recurso digital para fortalecer la expresión oral de los estudiantes de grado
once del Colegio La Chucua de Bogotá. Universidad de Cartagena |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Freire, P. (1993). Cap. II. La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de
opresión. Sus supuestos. Su crítica.
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/educacion/cfg/freire_concepcion_bancaria.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Ghiso, A. (2002). Técnicas Interactivas para la Investigación Social Cualitativa. Medellín:
Fundación Universitaria Luis Amigó. Monografías |
|
dcterms.bibliographicCitation |
González, T., (2014). La importancia de la Innovación y el Emprendimiento en los docentes del
Sistema Educacional Chileno. Aspectos a considerar en la reflexión. Revista Electrónica
Gestión de las Personas y Tecnología |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Guzmán, L. M. D. V., Onofre, J. C. C., & Tejerina, O. O. (2022). Estrategias de enseñanza
basadas en herramientas digitales aplicadas en las redes sociales. TECHNO REVIEW.
International Technology, Science and Society Review/Revista Internacional de
Tecnología, Ciencia y Sociedad, 12(1), 1-11. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández, R. M., Orrego Cumpa, R., & Quiñones Rodríguez, S. (2018). Nuevas formas de
aprender: La formación docente frente al uso de las TIC. Propósitos y Representaciones,
6(2), 671. https://doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.248
https://www.redalyc.org/pdf/4778/477847107006.pdf |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la
investigación (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Limas Suárez, Sonia Janneth, & Vargas Soracá, Gloria. (2020). Redes sociales como estrategia
académica en la educación superior: ventajas y desventajas. Educación y Educadores,
23(4), 559-574. Epub March 19, 2021.https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.1 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Morón Marchena, J. A., López Noguero, F., & Cobos Sanchiz, D. (2017). El uso de las redes
sociales en la educación para la salud: una experiencia de empoderamiento social en
Nicaragua. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 21(4), 439-
457. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pascagaza, E. F., & Bohórquez, B. G. (2019). El aprendizaje basado en proyectos y su relación
con el desarrollo de competencias asociadas al trabajo colaborativo. Amauta, 17(33), 103-
118. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pantoja Bedolla, F. (2020). El uso de TikTok en el aula para el manejo de emociones. Instituto
para el futuro de la educación. Tecnológico de Monterrey. El uso de TikTok en el aula
para el manejo de emociones - Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación
(tec.mx) |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Pujol Cunill, F. (2017). El Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje por
Descubrimiento Guiado como estrategias didácticas en Biología y Geología del 4° ESO. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Quiroz Venturo, K. N. (2022). Uso de Podcast para el fortalecimiento de competencias Lectoras
en Educación Secundaria |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rojas, G., Gloria S. (2022). Uso de la red social TikTok y habilidades sociales en jóvenes de 13 a
24 años del distrito Callao – Cercado, 2020. Universidad César vallejo. Facultad de
derecho y humanidades escuela profesional de ciencias de la comunicación.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/65819 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rojas, R. (2020). Informe de avance. Efectos de las medidas tomadas en el país y en la UNED a
raíz de la pandemia sobre los procesos de aprendizaje de la persona estudiante, así como
su contexto familiar y personal. San José, Costa Rica: UNED |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Rojas Rosales, M. E. (2023). Competencia digital en el trabajo colaborativo en estudiantes de una
institución educativa de Lima. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Romero Chaves, Cristina (2005). La categorización un aspecto crucial en la investigación
cualitativa. Revista de investigaciones CESMAG vol. 11 no. 11. P. 113-118
https://goo.su/Mx4pcQ |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Sampayo, R. R. Á., Guevara, R. R. S., & de Armas, T. R. A. (2021). Incidencia de las TIC en la
enseñanza y aprendizaje en el nivel de educación media. Revista Electrónica Entrevista
Académica (REEA), 2(7), 113-137. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Schifferdecker K.E., Reed V.A. Using mixed methods research in medical education: basic
guidelines for researchers Med Edu, 43 (2009), pp. 637-644 |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Tejedor, S (2022). Desafíos del uso de TikTok como plataforma educativa una red multitemática
donde el humor supera al debate. Universidad Autónoma de Barcelona. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Valle, L. A. C. (2022). Aprendizaje basado en proyectos para fortalecer el proceso de enseñanza
aprendizaje. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 7(6), 2294-2309. |
|
dcterms.bibliographicCitation |
Zambrano Briones, M. A., Hernández Díaz, A., & Mendoza Bravo, K. L. (2022). El aprendizaje
basado en proyectos como estrategia didáctica. Conrado, 18(84), 172-182. |
|
dc.publisher.department |
Posgrado |
|
dc.publisher.program |
Maestría en Educación |
|
dc.type.spa |
Tesis de Maestría |
|
dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
|
dc.rights.local |
Open Access |
|
dc.identifier.instname |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
|
dc.identifier.reponame |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
|
dc.identifier.repourl |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
|