Estrategias digitales para el fortalecimiento de los resultados de las pruebas saber 11.

Abstract

El proyecto tiene como objetivo mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en las instituciones educativas (I.E) públicas del municipio del Manzanares Caldas; busca cerrar las brechas académicas, utilizando tecnologías educativas para enriquecer la enseñanza y preparar los estudiantes para los desafíos digitales de la nueva era. La iniciativa se enfoca en identificar los factores que influyen en los jóvenes para presentar las pruebas, algunos relacionados con, carencia de recursos tecnológicos y limitaciones en la educación. La metodología es de tipo mixto con diseño de estudios interpretativos, un enfoque de teoría fundamentada, combina, técnicas de entrevistas, revisión documental e instrumentos de guion de preguntas y matrices de análisis que permitan recopilar datos sobre estrategias digitales y desempeño académico.

Tiene marco teórico de conectivismo y pedagogía dialogante, respaldados por normativas legales y enfoques geográficos; busca mejorar los resultados de las pruebas Saber 11 en las I.E a través de la aplicación de estrategias digitales que utilizadas de manera adecuada eleven los índices de calidad, para ello, se seleccionó una población de 7 I.E del municipio y 50 egresados de la educación media y finalmente a través del muestreo probabilístico desarrollar el proceso con 3 de ellas, 7 egresados y 5 docentes. Los resultados incluyen estrategias digitales y pedagógicas adaptadas a las necesidades locales para mejorar los resultados de las pruebas Saber 11, reducir la disparidad entre instituciones y elevar la calidad educativa, así como contribuir con el cuarto objetivo de desarrollo sostenible-ODS, Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

The project aims to improve the results of the Saber 11 tests in public educational institutions (I.E) in the municipality of Manzanares Caldas; seeks to close academic gaps, using educational technologies to enrich teaching and prepare students for the digital challenges of the new era. The initiative focuses on identifying the factors that influence young people to take the tests, some related to lack of technological resources and limitations in education. The methodology is of a mixed type with interpretive study design, a grounded theory approach, combines interview techniques, documentary review and question script instruments and analysis matrices that allow the collection of data on digital strategies and academic performance. It has a theoretical framework of connectivism and dialogue pedagogy, backed by legal regulations and geographical approaches; seeks to improve the results of the Saber 11 tests in the I.E through the application of digital strategies that used properly raise the quality indices, for this, a population of 7 I.E of the municipality and 50 graduates of secondary education were selected and finally, through probabilistic sampling, develop the process with 3 of them, 7 graduates and 5 teachers. The results include digital and pedagogical strategies adapted to local needs to improve the results of the Saber 11 tests, reduce the disparity between institutions and raise the quality of education, as well as contribute to the fourth sustainable development goal-SDG, Guarantee inclusive education. , equitable and quality.