Este documento fue desarrollado como proyecto de grado y se centra en la planificación
y sensibilización formativa de un Plan Escolar de Gestión de Riesgos y Cambio Climático
PEGR- CC en el Liceo Pedagógico Santo Domingo Savio, la cual se dedica a formar niños en
las primeras etapas de la educación escolar.
El jardín aún no cuenta con un Plan Escolar de Gestión de Riesgos y Cambio Climático
PEGR- CC, originando la falta de conocimiento en cuanto como actuar frente a diferentes
eventualidades y amenazas, es de vital importancia la elaboración de un Plan de Emergencias
escolar en la institución educativa, estableciendo pautas y procedimientos que permitan
suministrar los conocimientos necesarios con el fin de disminuir la vulnerabilidad y proteger la
integridad de todos los individuos del plantel educativo.
Esta es una institución dedicada a su personal y estudiantes y por eso acepto con gusto
la propuesta de las estudiantes para poder diseñar, sensibilizar y evaluar un plan escolar de
emergencia, una herramienta que iniciara y continuara con el proceso de implementación, que
hoy en día es también un requisito legal por medio del cual los trabajadores y otros
participantes podrán entender claramente las respuestas que tienen que dar las emergencias
naturales o que son provocadas por el hombre.
El proceso comienza con una visita inicial a la institución liderada por la directora con el
propósito de identificar riesgos, amenazas y vulnerabilidades que pueden parecer estar
expuestos interna y externamente, cada uno por separado, actores que suelen estar en
espacios institucionales o actuando en eventos con acceso; se refiere a datos con
características generales de la institución, material de su estructura física, procesos, entre
otros. La metodología de la investigación que se llevó a cabo en el Jardín Liceo Pedagógico
Santo Domingo Savio tiene un enfoque mixto, ya que se adapta a las necesidades y
características de la investigación, un alcance descriptivo donde se analizan y representan los
datos obtenidos a través de la encuesta de caracterización poblacional y una población y
muestra conformada por 10 integrantes de la comunidad educativa, formado por directora, 6
docentes y 3 padres de familia.
Para concluir este proyecto podemos decir que el Plan Escolar de Gestión de Riesgos y
Cambio Climático PEGR-CC ayuda a reducir los riesgos actuales y futuros, el prepararse para
cumplir con situaciones de emergencia y restaurarse después del evento en situaciones
escolares que deben ser coordinadas e implementadas por la dirección, y toda comunidad
educativa. La participación de los estudiantes del plantel educativo Liceo Pedagógico Santo
Domingo Savio es significativa desde el punto de vista del mecanismo de servicio personal en
base con su edad y procedimientos escolares, todos los miembros de la comunidad educativa
deben conocer apropiadamente los principios de desarrollo de los planes y programas que se
enfocan en la atención de las emergencias y tener en cuenta que el desarrollar un Plan Escolar
de Riesgos y Cambio Climático es responsabilidad de la toda la comunidad.
This document was developed as a degree project and focuses on the planning and
training awareness of a School Plan for Risk Management and Climate Change PEGR-CC at
the Santo Domingo Savio Pedagogical High School, which is dedicated to educating children in
the early stages. of school education.
The kindergarten does not yet have a PEGR-CC School Risk Management and Climate
Change Plan, causing a lack of knowledge as to how to act in the face of different eventualities
and threats, it is vitally important to prepare a school Emergency Plan in the educational
institution, establishing guidelines and procedures that allow supplying the necessary
knowledge in order to reduce vulnerability and protect the integrity of all individuals in the
educational establishment.
This is an institution dedicated to its staff and students and that is why I gladly accept the
proposal of the students to be able to design, raise awareness and evaluate a school
emergency plan, a tool that will start and continue with the implementation process, which today
it is also a legal requirement whereby workers and other participants will be able to clearly
understand the responses they have to make to natural and man-made emergencies.
The process begins with an initial visit to the institution led by the director with the
purpose of identifying risks, threats and vulnerabilities that may seem to be exposed internally
and externally, each one separately, actors who are usually in institutional spaces or acting in
events with access; refers to data with general characteristics of the institution, material of its
physical structure, processes, among others.
The research methodology that was carried out in the Santo Domingo Savio
Pedagogical Lyceum Garden has a mixed approach, since it adapts to the needs and
characteristics of the research, a descriptive scope where the data obtained through the
population characterization survey and a population and sample made up of 10 members of the
educational community, made up of the director, 6 teachers and 3 parents.
To conclude this project, we can say that the PEGR-CC School Risk Management and
Climate Change Plan helps to reduce current and future risks, prepare to meet emergency
situations and restore after the event in school situations that must be coordinated and
implemented by the management, and the entire educational community. The participation of
the students of the Liceo Pedagógico Santo Domingo Savio educational establishment is
significant from the point of view of the mechanism of personal service based on their age and
school procedures, all members of the educational community must properly know the
principles of development of the plans and programs that focus on emergency care and take
into account that developing a School Risk and Climate Change Plan is the responsibility of the
entire community.