Abstract:
El presente proyecto de grado se realiza a partir de la sistematización de la experiencia del proceso vivido en la práctica profesional, para Jara, O (1994) la sistematización se busca generar conocimientos y aprendizajes significativos que conlleven a la apropiación de los sentidos de la experiencia, a la comprensión teórica y orientación para el futuro desde una visión transformadora; este tipo de herramienta permite adentrar a profundidad en la experiencia vivida y así poder desarrollar una preparación de los estudiantes para el regreso a clases post pandemia.
Durante la práctica profesional se intervino a estudiantes de la Institución educativa Graciana Álvarez de grado 1° hasta grado 5° de la ciudad de Guadalajara de Buga, con el objetivo de orientar a los alumnos sobre el uso adecuado de los protocolos de bioseguridad para cuidado personal y de los demás, así mismo la importancia del manejo de emociones mejorando el comportamiento dentro y fuera las aulas de clases con el propósito de un mejor afrontamiento de la nueva normalidad post pandemia.
La sistematización busca evaluar el impacto de las estrategias implementadas en los talleres “el super poder de protegernos” y “el domino de las emociones” valorar la pertinencia de los talleres donde los temas abordados son: protocolos de bioseguridad y manejo de emociones, para así generar replicabilidad en los talleres y continuidad dando insumos como un video informativo donde se da a conocer el proceso vivido durante la practica.
Description:
La sistematización desde el ejercicio de la reconstrucción y análisis de lo sucedido busca evaluar el proceso llevado para la adaptación a la nueva normalidad, con el fin de dar cuenta si dicho proceso fue pertinente y fortaleció en tema de autocuidado y manejo de emociones a los estudiantes en el regreso a clases a la presencialidad post pandemia a través de la bioseguridad y manejo de emociones por medio de talleres lúdicos.
