Abstract:
El Instituto Julián Mendoza Guerrero cuenta con un programa operador de I.C.B.F llamado Caritas de Amor, donde se atiende a la población con discapacidad intelectual leve y moderada de estratos 1 y 2 de Guadalajara de Buga. Teniendo presente las problemáticas del país a causa del Covid -19, se logró identificar que los adolescentes del Instituto Julián Mendoza guerrero, estaban atravesando por cambios socioemocionales que antes de la pandemia no habían presentado, esto también había traído problemas con el entorno familiar. La virtualidad ha sido uno de los cambios sociales que los adolescentes han tenido que enfrentar y que sus familias de forma indirecta también viven esta realidad. Para el Instituto ha sido un gran desafío el generar estrategias que permitan seguir fortaleciendo el desarrollo adaptativo, el proceso de aprendizaje y la socialización de los jóvenes adolescentes.
En la actualidad, las familias iniciaron un proceso de adaptación emocional y social frente a las problemáticas del país a causa del Covid-19. Los procesos de educación en la virtualidad han generado diversos estados emocionales en los adolescentes y sus familias, puesto que tuvieron que pasar de tener un acompañamiento presencial en las aulas de la institución, para emprender una experiencia totalmente diferente que conllevaría a cambios socioemocionales en todo su proceso de desarrollo social, familiar, personal y académico. Y surgía la duda de ¿Cómo influirían los cambios sociales de la actualidad en los adolescentes del IJMG? Y fue justo el momento en que se debía generar estrategias para afrontar las situaciones venideras.
