DSpace Repository

Medios escolares: Herramientas Edu-Comunicativas para la transformación social

Show simple item record

dc.contributor.advisor Rocha Torres, César Augusto
dc.contributor.author Ciprián Colmenares, Daniel
dc.coverage.spatial Bogotá D.C.
dc.date.accessioned 2023-10-03T15:36:20Z
dc.date.available 2023-10-03T15:36:20Z
dc.date.issued 2023-05-16
dc.identifier.citation Ciprián, D. (2023). Medios escolares: Herramientas Edu-Comunicativas para la transformación social. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
dc.identifier.uri https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18223
dc.description Aportar a la construcción de ciudadanías activas desde los medios escolares en la Fundación Ana Restrepo del Corral, a través del diálogo de saberes, a fin de propiciar espacios de libertad para el disfrute del aprendizaje y la participación activa de la comunidad educativa.
dc.description.abstract Los medios escolares son un escenario para la decolonización de la educación al interior de la escuela. Son esa herramienta que da pie a la transformación de sistemas educativos obsoletos que no están permitiendo el desarrollo de verdaderas y reales habilidades en los niños, niñas y adolescentes. Y que por el contario están uniformando las mentes de los que integran las comunidades educativas en Colombia. Son los medios un escenario pedagógico alternativo que facilita establecer relaciones e interacciones que permitan la construcción de saberes y la transformación de realidades sociales reales de las comunidades. Esta investigación tiene como objetivo principal aportar a la construcción de ciudadanías activas desde los medios escolares en la Fundación Ana Restrepo del Corral, a través del diálogo de saberes, a fin de propiciar espacios de libertad para el disfrute del aprendizaje y la participación activa de la comunidad educativa. Este proyecto busca la integración y la validación de los conocimientos a través de la experiencia y de los conocimientos académicos con el objetivo de aportar y construir juntos nuevos conocimientos en pro de la comunidad.
dc.description.abstract Educational facilities are suitable scenarios for the decolonization of education. The schools are the tools that facilitate the transformation of obsolete educational systems that block the development of true and real abilities in boys, girls and adolescents. In fact, schools are standardizing the minds of those that integrate the educational communities in Colombia. The media can become the basic alternative tool that allows the establishment of relationships and interactions leading to the construction of knowledge and the transformation of the perceived reality in the communities. The main objective of this research is the construction of active citizenship through the media available in the Fundación Ana Restrepo del Corral. Knowledge dialogues can propitiate spaces of freedom that facilitate the enjoyment of learning and the active participation of the educational community. This project searches the integration and validation of knowledge through experience and through academic learning leading to the construction of new knowledge in favor of community growth
dc.format.extent 144 páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject Medios Escolares
dc.subject Espacios de Libertad
dc.subject Educomunicación
dc.subject Ciudadanías Activas
dc.subject Diálogo de saberes
dc.subject Aprendizaje
dc.title Medios escolares: Herramientas Edu-Comunicativas para la transformación social
dc.type Thesis
dc.subject.keywords School media
dc.subject.keywords Spaces of Freedom
dc.subject.keywords Edu-comunicational project
dc.subject.lemb Aprendizaje
dc.subject.lemb Métodos de enseñanza
dc.subject.lemb Acción Social
dc.rights.accessrights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.license EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dcterms.bibliographicCitation Aguiló, A. (2009). La ciudadanía como proceso de emancipación: Retos para el ejercicio de ciudadanías de alta intensidad. Astrolabio: Revista internacional de filosofía. 9, 13-24. http://www.ub.edu/astrolabio/Articulos9/DEF/Aguilo.pdf
dcterms.bibliographicCitation Álvarez, C. (2012). La escuela en la radio y la radio en la escuela. Una innovación escolar para promocionar la lectura. Revista Hachetetepe. 5(2), 105-113 https://www.researchgate.net/publication/260273545_La_escuela_en_la_radio_y_la_rad i o_en_la_escuela_Una_innovacion_escolar_para_promocionar_la_lectura
dcterms.bibliographicCitation Arendt, H. (1958/1996). La crisis en la educación. En Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre refl exión política. Barcelona, España: Península
dcterms.bibliographicCitation Ávila, G. (2009). El periódico escolar virtual, una estrategia de integración para el aprendizaje autónomo desde las competencias lecto-escritoras. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela De Posgrados.
dcterms.bibliographicCitation Barbas, C. y Martínez, A. (2020). Vidas de activismo. La participación en los medios de comunicación comunitarios como fuente de aprendizajes. Diálogo andino, (62), 65-75. https://dx.doi.org/10.4067/S0719-26812020000200065
dcterms.bibliographicCitation Barbero, J. (1987). De los medios a las mediaciones. Barcelona: Gustavo Gili.
dcterms.bibliographicCitation Biosier, S. (1998). Teorías y metáforas sobre el desarrollo territorial. CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/2189/1/S9860432_es.pdf
dcterms.bibliographicCitation Camacho, A., & Santacruz, F. (2001). La prensa: un medio de comunicación para la escuela. Comunicar, 17, 148-153. https://doi.org/10.3916/C17-2001-23
dcterms.bibliographicCitation Castaño, R. & Guisao, G. (2022). Investigación narrativa en perspectiva crítica: reflexión metodológica. Folios, (55). https://doi.org/10.17227/folios.55-12344
dcterms.bibliographicCitation Cendales, L. (2019). “Yo, Maestra”: La Cartografía Social, Elementos y guía para un verdadero reconocimiento de territorio
dcterms.bibliographicCitation Cobo, C. & Moravec, J. (2011) Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Collectió Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicaions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Barcelona.
dcterms.bibliographicCitation Collet-Sabé, J. (2020). Qué es el territorio para la escuela: ¿decorado, recurso o agente? Modelos e implicaciones de diversas políticas de relación entre escuela y territorio en Cataluña (España). Espacios en Blanco. Revista de Educación [en línea]. 2(30), 351-364 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=384563756011
dcterms.bibliographicCitation Fernández, E. & Anguita, M. (2015). Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada. Profesorado. Revista de 46 Currículum y Formación de Profesorado, 19(2),1-16. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56741181001
dcterms.bibliographicCitation Fernández, R. (2015). Lugares de memoria de la dictadura en Chile. Memorialización incompleta en el barrio Cívico de Santiago. Bitácora Urbano Territorial, 25(1), 131- 136. https://doi.org/10.15446/bitacora.v1n25.47588
dcterms.bibliographicCitation Fernández, F. & Fernández, R. (2015). El tinku como expresión política: Contribuciones hacia una ciudadanía activista en Santiago de Chile. Psicoperspectivas, 14(2), 5-29. http://www. psicoperspectivas.cl DOI:10.5027/PSICOPERSPECTIVAS-VOL14- ISSUE2-FULLTEXT-547 Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores.
dcterms.bibliographicCitation Foucault, M. (1975), Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Siglo veintiuno editores Argentina s.a.
dcterms.bibliographicCitation Freire, P. (1990). La Naturaleza política de la educación. Paidós. Fundación Ana Restrepo del Corral (s.f). https://www.fundacionanarestrepo.org/
dcterms.bibliographicCitation Galiana, M. (2016). Radio Solidaria Amiga, Online. y Radiosolamichildrens. Una comunidad de aprendizaje. En Edunovatic 2016 (1), 315-323 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5794153
dcterms.bibliographicCitation Gumucio, A. (2004). El cuarto mosquetero: la comunicación para el cambio social. Investigación & Desarrollo, 12(1), 2-23
dcterms.bibliographicCitation Grilli, J., Laxague, M., & Barboza, L. (2015). Dibujo, fotografía y Biología. Construir ciencia con y a partir de la imagen. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(1), 91-108
dcterms.bibliographicCitation Grupo COMUNICARTE. (s.f). Radios Escolares. http://www.grupocomunicarte.org/index.html
dcterms.bibliographicCitation Holzbrecher, A. (2015). Photography in visual education: its role in the educational (extra) academic work. Profesorado. Revista de Currículum Y Formación Del Profesorado, 19(1).
dcterms.bibliographicCitation Human Partner (s.f) Círculos de paz. https://www.humanpartner.org/
dcterms.bibliographicCitation Kaplún, M. (1997). La Educomunicación de Medio y Fines en Comunicación
dcterms.bibliographicCitation Lara Delgado, Jonnhy. (2015). Pensamiento decolonial como instrumento transgresor de la globalización. Analéctica, 1(10). https://doi.org/10.5281/zenodo.3911830
dcterms.bibliographicCitation Llanos, Luis. (2010). El concepto del territorio y la investigación en las ciencias sociales. Agricultura, sociedad y desarrollo, 7(3), 207-220. de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 54722010000300001&lng=es&tlng=es. 47
dcterms.bibliographicCitation Muñoz, G. Mora, A. Walsh, C. Gómez, E. y Solano, R. (2016). Comunicación Educación en la cultura para América Latina Desafíos y nuevas comprensiones. Corporación Universitaria Minuto de Dios. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/5392/Comunicacion%20educa ci on%20en%20la%20cultura%20para%20America%20Latina.pdf?sequence=1
dcterms.bibliographicCitation Muñoz González, G. (2018). Desafíos y nuevas comprensiones en el campo de la comunicación, educación y tecnología en Abya Yala. Mediaciones, 13(18), 66–74. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.13.18.2017.66-74
dcterms.bibliographicCitation Mendivil, C. Racedo, Y. Meléndez, K. Rosero, J. (2015). El papel de la Comunicación para el cambio social: empoderamiento y participación en contextos de violencia. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 13 (1), pp. 11-23 http://dx.doi.org/10.15665/re.v13i1.345
dcterms.bibliographicCitation Navarro, F. y Aguirre, J. (2018). Una experiencia radial escolar y comunitaria en Pilcaniyeu, Río Negro, Argentina. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 2018 (28), 177- 192. https://doi.org/10.17163/uni.n28.2018.09
dcterms.bibliographicCitation Pérez, A., & Delgado, P. (2012). From digital and audiovisual competence to media competence: Dimensions and indicators. [De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores]. Comunicar, 39, 25-34. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02
dcterms.bibliographicCitation Pérez, A. Sánchez, C. Pedrero, L. (2018). Viaje al Centro de la Radio. Diseño de una experiencia de alfabetización transmedia para promover la cultura radiofónica entre los jóvenes. En Comunicación y Sociedad. https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7031 48
dcterms.bibliographicCitation Pranis, K. (2009), Manual para facilitadores de Círculos. Comisión Nacional para el Mejoramiento de la Administración de Justicia (CONAMAJ).
dcterms.bibliographicCitation Prieto, D. (2005). El interaprendizaje como clave de la educomunicación. Mediaciones. 2005(1), 23 – 35. https://core.ac.uk/download/pdf/230223156.pdf
dcterms.bibliographicCitation Prieto Castillo, D. (2005). La interlocución radiofónica. Mimeo, material de trabajo Universidad de Loja
dcterms.bibliographicCitation Prieto, I. Duarte, E. y Ramos, M. (2008). Experiencia educativa de la radio en América Latina. Revista de Ciencias Sociales, XIV (1), 63-72 https://www.redalyc.org/pdf/280/28011673006.pdf
dcterms.bibliographicCitation Quintana, R. (2001). El lenguaje de la radio y sus posibilidades educativas. En La comunicación de hoy: Crisol de nuevos lenguajes. Revista Comunicar, IX(17), 97 – 101 https://www.revistacomunicar.com/pdf/comunicar17.pdf
dcterms.bibliographicCitation Reátiga, M. (2020). Algunas similitudes entre la dinámica social: la horda primitiva y el matoneo escolar. Zona Próxima, (33), 166-185. Epub October 28, 2021.https://doi.org/10.14482/zp.33.371.58
dcterms.bibliographicCitation Ricoy L, M. D., (2005). La prensa como recurso educativo. Complejidad y pertinencia de su uso en la educación de adultos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(24), 125- 163.
dcterms.bibliographicCitation Rocha, C. Bustamante, P. Gumucio, A. Cortés, C. (2015). Comunicación, desarrollo y cambio social. En Zully Marcela Bautista y [23 más]; Aura Isabel Mora (compiladora). La constitución del campo de la comunicación, el desarrollo y el cambio social (pp. 455 – 524). Corporación Universitaria Minuto de Dios. file:///C:/Users/AGAPE%20POR%20COLOMBIA/Downloads/Libro_Comunicaci%C3 % B3n%20Educacion.pdf
dcterms.bibliographicCitation Rocha, C. (2008). Radio Escolar: Comunicación, conflictos y ciudadanías. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dcterms.bibliographicCitation Rocha, C. Ortiz, G. (s.f). De las ciudadanías del desorden a las ciudadanías de alta intensidad. Revista Interacción. Recuperado en 23 de febrero de 2023, de https://www.cedal.org.co/es/revista-interaccion/de-las-ciudadanias-del-desorden-a-lasciudadanias-de-alta-intensidad
dcterms.bibliographicCitation Rodríguez, Juan. Díez, Enrique. (2022). Aprendizajes invisibles en educación expandida. Un estudio de caso en personas desempleadas. Revista Colombiana de Educación, (85), 167-188. Epub November 28, 2022.https://doi.org/10.17227/rce.num85-11765
dcterms.bibliographicCitation Sen, A. (2000). El desarrollo como libertad. Gaceta Ecológica, (55),14-20 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53905501
dcterms.bibliographicCitation Sousa, B. (2010). Descolonizar el poder, reinventar el poder. Trilce. 49 Sousa, B. (2011). Epistemologías del Sur. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(54),17-39. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27920007003
dcterms.bibliographicCitation Unzueta, S. (2012). El diálogo de saberes como método pedagógico didáctico crítico reflexivo transformador y emancipador para libros de texto de matemática. Revista Integra Educativa, 5(3), 171-203. Recuperado en 23 de noviembre de 2022, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997- 40432012000300009&lng=es&tlng=es. T
dcterms.bibliographicCitation Torrico, E. (2018). La Comunicación decolonial, perspectiva in/surgente. Recuperado en 10 de octubre de 2022, de https://www.researchgate.net/publication/329659749_La_comunicacion_decolonial_- _RLCC_ALAIC
dc.publisher.department Posgrado
dc.publisher.program Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura
dc.type.spa Tesis de Maestría
dc.type.coar http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.rights.local Open Access
dc.identifier.instname instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl repourl:https:// repository.uniminuto.edu


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account