DSpace Repository

Formulación del proyecto Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera Katío

Show simple item record

dc.contributor.advisor García Mosquera, César Augusto
dc.contributor.author Quesada Caycedo, Diana Carolina
dc.coverage.spatial Pereira, Risaralda
dc.date.accessioned 2023-09-22T00:31:14Z
dc.date.available 2023-09-22T00:31:14Z
dc.date.issued 2023-08-26
dc.identifier.citation Quesada, D. (2023). Formulación del proyecto Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera Katío. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Pereira - Colombia.
dc.identifier.uri https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18162
dc.description Formular el proyecto de formación a estudiantes para fortalecer mecanismos para el autocuidado y la atención comunitaria desde las desarmonías culturales, apoyados en procesos comunitarios a niños de grados décimo y once, de la Institución Educativa Dokabú, comunidad del resguardo Gitó Dokabú, en el corregimiento de Santa Cecilia, municipio de Pueblo Rico, departamento de Risaralda.
dc.description.abstract El proyecto Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera, tiene como objetivo aumentar la conciencia sobre los efectos de las desarmonías culturales en la salud mental de los niños Embera, y proporcionar a los estudiantes las herramientas y el conocimiento para ayudar a abordar estos problemas. El proyecto se llevará a cabo en dos fases. En la primera fase, los estudiantes aprenderán sobre la cultura Embera y cómo las desarmonías culturales pueden afectar la salud mental de los niños. También aprenderán sobre los diferentes tipos de ayuda que están disponibles para los niños Embera que están experimentando problemas de salud mental. En la segunda fase, los estudiantes desarrollarán un plan de acción para ayudar a abordar los problemas de salud mental de los niños Embera en su comunidad. Este plan de acción puede incluir actividades educativas, campañas de sensibilización, o el desarrollo de nuevos servicios de salud mental. El proyecto Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera, tiene el potencial de hacer una diferencia significativa en la vida de los niños Embera que están experimentando problemas de salud mental. Al aumentar la conciencia sobre los efectos de las desarmonías culturales, y proporcionar a los estudiantes las herramientas y el conocimiento para ayudar a abordar estos problemas, el proyecto puede ayudar a mejorar la salud mental de los niños Embera y su calidad de vida. Los siguientes son algunos de los beneficios potenciales del proyecto: Aumentar la conciencia sobre los efectos de las desarmonías culturales en la salud mental de los niños Embera. Proporcionar a los estudiantes las herramientas y el conocimiento para ayudar a abordar los problemas de salud mental de los niños Embera. Desarrollar un plan de acción para ayudar a abordar los problemas de salud mental de los niños Embera en la comunidad. Mejorar la salud mental de los niños Embera y su calidad de vida. El proyecto "Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera" es un proyecto importante que tiene el potencial de hacer una diferencia significativa en la vida de los niños Embera que están experimentando problemas de salud mental.
dc.description.abstract The project Training students in cultural disharmonies to support the mental health of Embera children, aims to increase awareness of the effects of cultural disharmonies on the mental health of Embera children, and to provide students with the tools and knowledge to help address these problems. The project will be carried out in two phases. In the first phase, students will learn about Embera culture and how cultural disharmonies can affect children's mental health. They will also learn about the different types of help that are available for Embera children who are experiencing mental health problems. In the second phase, students will develop an action plan to help address the mental health problems of Embera children in their community. This action plan may include educational activities, awareness campaigns, or the development of new mental health services. The Training Students in Cultural Disharmonies to Support the Mental Health of Embera Children project has the potential to make a significant difference in the lives of Embera children who are experiencing mental health problems. By raising awareness about the effects of cultural disharmonies, and providing students with the tools and knowledge to help address these problems, the project can help improve Embera children's mental health and quality of life. The following are some of the potential benefits of the project: Increase awareness of the effects of cultural disharmonies on the mental health of Embera children. Provide students with the tools and knowledge to help address the mental health problems of Embera children. Develop an action plan to help address Embera children's mental health problems in the community. Improve Embera children's mental health and quality of life. The project "Training students in cultural disharmonies to support the mental health of Embera children" is an important project that has the potential to make a significant difference in the lives of Embera children who are experiencing mental health problems.
dc.format.extent 70 páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.title Formulación del proyecto Formación a estudiantes en desarmonías culturales como apoyo a la salud mental de niños Embera Katío
dc.type Thesis
dc.rights.accessrights Restringido info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.accessrights Restringido http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dcterms.bibliographicCitation Gómez-Restrepo, C. Urrego-Mendoza, Z. (2016). Salud mental, sufrimiento emocional, problemas y trastornos mentales de indígenas colombianos. Datos de la Encuesta Nacional de Salud Mental 2015. Revista Colombiana de Psiquiatría. 45 (S1), 119-126
dcterms.bibliographicCitation Andrade J. Desplazamiento forzado y vulnerabilidad en salud mental en Colombia. Revisión del Estado del Arte. Poiesis [Revista electrónica]. 2013:25. Citada por Zulma Urrego Encuesta Nacional de Salud Mental.
dcterms.bibliographicCitation Gómez-Restrepo, C. Urrego-Mendoza, Z. (2016). Salud mental, sufrimiento emocional, problemas y trastornos mentales de indígenas colombianos. Datos de la Encuesta Nacional de Salud Mental 2015. Revista Colombiana de Psiquiatría. 45 (S1), 119-126
dcterms.bibliographicCitation Lopera JS, Rojas S. (2012). Salud mental en poblaciones indígenas: una aproximación a la problemática de salud pública. Universidad Pontificia Bolivariana. (31):42-52. https://www.researchgate.net/publication/277109552_ Salud_mental_en_poblaciones_indigenas_Una_aproximacion_a_la_problematica_ de_salud_publica
dcterms.bibliographicCitation Ruiz-Eslava, LF. Salud mental en tiempos de guerra, una reflexión sobre la relación conflicto armado-salud mental en la comunidad indígena Emberá en desplazamiento forzado (2015) Rev. Fac. Med. 63(3): 399-406
dcterms.bibliographicCitation Urrego-Mendoza, Z. Bastidas-Jacanamijoy, MA, Coral-Palchucán, GA, Bastidas Jacanamijoy, LO. Narrativas sobre la conducta suicida en pueblos indígenas colombianos, 1993-2013 (2017) Rev. Fac. Nac. Salud Publica 35(3): 400-409 http://www.scielo.org.co/pdf/rfnsp/v35n3/0120-386X-rfnsp-35-03-00400.pdf
dcterms.bibliographicCitation Inter-agencies Standing Committee (IASC). Guía del IASC sobre salud mental y apoyo psicosocial en emergencias humanitarias y c atástrofes. Ginebra: IASC; 2007.
dcterms.bibliographicCitation Lozano G, Sáez F, Angulo Y (2022). Competencias socioemocionales en docentes deprimaria y secundaria: una revisión sistemática. Páginas de Educación, 15(1), 01-22.
dcterms.bibliographicCitation Anzola J, Rivera D, Aguaded I (2022). Interacción social e interacción discursiva de uncanal de YouTube educativo. Universidad de Salamanca
dcterms.bibliographicCitation Cardona C y Trejos J (2020) Programa de educación experiencial para mejorar el trabajoen equipo en las organizaciones. Pereira: Editorial Universidad Tecnológica de Pereira, 2020
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de Trabajo (2014). Decreto 1477 del 5 de agosto de 2014.
dcterms.bibliographicCitation Salud Capital (2008). Resolución 2646 de 2008.
dcterms.bibliographicCitation Ministerio de salud y protección social (2012). Enfermedad laboral.Youtube. (2023). Derechos de autor.
dcterms.bibliographicCitation Cruz, D. M. & Puentes, A. (2017). Relación entre las diferentes dimensiones del síndrome de Burnout y las estrategias de afrontamiento empleadas por los guardas de seguridadde una empresa privada de la ciudad de Tunja (Col). Psicogente.
dcterms.bibliographicCitation Hernández, R y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Rutas cuantitativay cualitativa. Editorial McGraw-Hill Interamericana editores
dc.publisher.department Posgrado
dc.publisher.program Especialización en Gerencia de Proyectos
dc.type.spa Trabajo de Grado
dc.type.coar Thesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.rights.local Restringido
dc.identifier.instname instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl repourl:https:// repository.uniminuto.edu


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account