Prácticas pedagógicas de inclusión en docentes de preescolar: Caso Preescolar Campestre Ingeniosos

Abstract

En el presente trabajo de investigación se busca determinar las prácticas pedagógicas de inclusión en los docentes de preescolar: caso preescolar Campestre Ingeniosos Municipio de Bello. Este estudio se desarrolló con un enfoque cualitativo y un tipo de investigación estudio de caso, tomando como población y muestra a los docentes que atienden niños de preescolar con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se aplicaron dos instrumentos: observación y encuesta. Dichas técnicas se aplicaron a los docentes con las cuales se pretendía realizar un análisis de la problemática en las prácticas de inclusión. La mayoría de los docentes viven en el barrio Cabañas de Bello, con un nivel socioeconómico que los sitúa en los estratos 3 y 4, cada docente juega un papel en muy importante en la vida y futuro de estos niños facilitando un avance en cada uno de ellos. Cada uno de los datos arrojados demuestra que los docentes deben mantener siempre una actitud positiva frente a la atención a esta población, que los currículos sin reestructuración limitan procesos, el juego y una buena pedagogía permite grandes avances en los procesos educativos, los materiales no siempre garantizan el enfoque de las clases limitando aprendizajes, surge la necesidad de ser formados de manera constante. Además, plantea reflexiones pedagógicas que abren la oportunidad a futuros proyectos que afiancen y fortalezcan situaciones de la vida que se desarrolla en un aula de clase con los temas de inclusión, aunque se ha pensado que tener un niño sentado en un aula de clase es incluirlo, queda claro que no es así como es más profunda esta situación, debido a que unas buenas prácticas pedagógicas van a potencializar y a preparar estos niños para una sociedad y para sus vidas. El perfil profesional es crucial en las aulas de clase porque de esta manera hay una preparación previa al momento de enfrentarse a estas situaciones de diagnóstico que hay en los salones de clase y que se pueda brindar de manera oportuna aprendizajes significativos y de calidad. La escasez de personal hombre atendiendo la primera infancia, cuestiona las barreras que tenemos con esta situación. La necesidad de que la familia se vincule de una manera bien articulada en los procesos de estos niños NEE va a ayudar a que se generen propuestas conducentes a favorecer los procesos educativos de estos menores