Procesos pedagógicos para niños con discapacidades en estratos socioeconómicos medio y bajo

Abstract

Este trabajo de investigación está enfocado en los procesos pedagógicos para niños con discapacidades en estratos socioeconómicos medio y bajo. Tiene como objetivo describir los procesos pedagógicos que se desarrollan en la Institución Educativa Cisneros, Sede Jesús María Duque, con los niños de estratos socioeconómicos medio y bajo que presentan discapacidades. Para el desarrollo de esta investigación se implementó una metodología cualitativa con diseño etnográfico, aplicando técnicas e instrumentos como la observación, la encuesta, la entrevista y el diario de campo. Estos se utilizaron con padres de familia, docentes y estudiantes que participaron del proceso de recolección de información. En los resultados de este estudio se evidencia que, en la Institución Educativa Cisneros Sede Jesús María Duque, en los grados preescolar y primero, se atiende a dos niños con discapacidades, una niña con autismo y un niño con Síndrome de Down, quienes se encuentran en estratos socioeconómicos medio y bajo. Con respecto a su acompañamiento educativo, son notorias las insuficientes estrategias pedagógicas que implementan los docentes en el aula de clase para dar respuesta a las necesidades de los niños con discapacidades. Además, se requiere de un acompañamiento por parte de las familias en los procesos formativos y se hace necesario implementar un proyecto de infraestructura que se adecúe a las características y necesidades que presentan estos niños. Según lo contenido en las conclusiones, se logró un acercamiento a las realidades de cada uno de los niños implicados en el proceso y se pudo implementar un proyecto de intervención Procesos pedagógicos para niños con discapacidades en estratos socioeconómicos medio y bajo que contribuyó a la enseñanza-aprendizaje de estos estudiantes, a través de una serie de actividades pedagógicas enfocadas en las manualidades.