Abstract:
El acompañamiento continuo e integral a la primera infancia requiere de ambientes de
enseñanza y aprendizaje flexibles, innovadores, pertinentes y de calidad, que consideren las
dinámicas y retos constantes para el logro los principios de la formación y socialización de los
niños y las niñas. Es allí, a partir del Covid-19, que se presentó el despliegue de estrategias
vinculantes en la generación de entornos educativos en la virtualidad, que lograran aportar a los
objetivos que se buscan en la preescolarización.
El siguiente documento, inicialmente presenta el proyecto de investigación Enseñanza –
aprendizaje de la primera infancia a través de la virtualidad en tiempos de pandemia, el cual
empleó una metodología de corte cualitativo desde el método descriptivo. Luego, se muestra el
proyecto de intervención El juego interactivo como estrategia pedagógica para la educación
virtual en la primera infancia. Se concluyó la importancia de combinar actividades sincrónicas,
en las que se relacionara de manera activa a los padres de familia, para la práctica de una
educación virtual centrada en el logro de los objetivos y principios de la educación preescolar.
Description:
Analizar cómo se desarrollan los procesos de enseñanza - aprendizaje a través de la
virtualidad, en tiempos de pandemia, con los niños del nivel transición del Jardín Infantil Buen
Comienzo Santo Domingo, un mundo para soñar en la ciudad de Medellín, Antioquia.
