Abstract:
Presente estudio como trabajo para optar por el título de Licenciado en Educación
Infantil, busca analizar los factores familiares que influyen en los comportamientos de bullying
entre estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Concejo Municipal de La Ceja
(Ant). La metodología utilizada en la investigación es cualitativa, de tipo descriptivo, pues
permite reconocer las individualidades del niño (a). Las técnicas consideradas pertinentes a la
investigación fueron la observación y la encuesta, que posibilitaron recoger la información
necesaria para caracterizar los comportamientos de bullying entre los niños (as) e identificar
aspectos de las estructuras familiares y las pautas de crianza que conducen a comportamientos de
acoso escolar entre los niños (as) del grado quinto.
Se detecta un grado moderado de maltrato escolar vivenciado en los descansos, donde se
presentó conductas antisociales como: la ridiculización, roces físicos y golpes, el menosprecio,
los apodos y palabras soeces, la discriminación y la sectorización, que ponen de manifiesto el
bullying verbal y físico. La investigación permitió identificar aspectos de las estructuras
familiares y de las pautas de crianza que conducen a comportamientos de acoso escolar.
Estructura familiar es susceptible de violencias, mínima educación en valores y poco desarrollo
humano, lo cual hace permeable al mal ejemplo, la poca exigencia ante la norma y la carencia de
proyecto de vida para sus hijos (as). Las pautas de crianza no generan confianza ni una
normatividad competente capaz de educar los hijos (as) en el respeto y la sana convivencia, es
libertina, laxa y mal enfocada, lo que facilita las conductas inadecuadas e intolerancia.
