Abstract:
En este trabajo se analizan los factores que inciden en los procesos comunicativos de los jóvenes indígenas en la educación superior. Asimismo, se examinan los distintos factores que impiden o potencian el manejo del idioma español dentro de la Universidad de Antioquia y esas experiencias de estudiantes indígenas implementadas en los últimos años. Se busca realizar un balance sobre los resultados alcanzados y las posibles soluciones para lograr una educación intercultural. El presente trabajo es fruto del análisis y estudio continuo, hechos durante la última década, sobre distintas comunidades que hacen parte de la institución. Adicionalmente se utiliza la entrevista en profundidad como herramienta para obtener información cualitativa de tres estudiantes indígenas que actualmente están en la educación superior y cuatro personas claves que se desenvuelven en el ámbito educativo. Se encontró que las principales limitaciones para estos jóvenes indígenas son la falta de acompañamiento en el dialecto y la inclusión. Ante esto, se observa necesaria una estrategia de sensibilización desde la comunicación que supla las necesidades de las comunidades indígenas y les brinden apoyo intelectual y herramientas para lograr así una educación con equidad e inclusión.
