Abstract:
El objetivo de este trabajo de grado es poder identificar cuáles son los factores de riesgo psicosocial más frecuentes en el sector de la educación a los que están expuestos los maestros de una escuela rural del municipio de Caldas, Antioquia durante el 2021, donde se vieron enfrentados a diferentes de riesgos de origen psicosocial como consecuencia da la problemática que se presentó en el mundo por la pandemia y por causa del diario vivir dentro y fuera de la institución, es allí donde surge la necesidad de identificar cuáles son aquellos factores que hacen que los docentes presenten síntomas de estrés, cansancio prolongado, esfuerzo de memoria, entre otros síntomas. Según el decreto 1477 de (2014), El presente decreto tiene por objeto expedir la Tabla de Enfermedades Laborales, que tendrá doble entrada: i) agentes de riesgo, para facilitar la prevención de enfermedades en las actividades laborales, y ii) grupos de enfermedades, para determinar el diagnóstico médico en los trabajadores afectados. De esta manera identifican los factores de riesgos provocando las enfermedades mencionadas en la tabla que expresa la norma debido a las condiciones y jornada de trabajo. Para poder establecer cuáles son los factores de riesgo psicosocial en docentes de una escuela rural del municipio de Caldas, Antioquia se utiliza una metodología con enfoque empírico-analítico, y como instrumento se realiza una encuesta basada en la Guía Técnica Colombiana GTC 45, se envía por medios tecnológicos, la muestra está conformada por los 14 maestros que prestan su servicio en este
momento en la institución. Según los datos arrojados por medio de una encuesta en Google Form se identifica cuáles son aquellos riesgos psicosociales que están presentes en las labores de los docentes desde el año 2021 y es así como se pueden intervenir por medio de metodologías enfocadas en la prevención.
